在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請回答:

(1)葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是
 

(2)在圖二甲狀態(tài)時,可以發(fā)生圖一中的哪些過程?(用圖中字母abcdefgh表示)
 
.圖二中乙~丙段時,限制光合作用的主要因素是
 
,限制丁點(diǎn)光合作用的因素最可能是
 

(3)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 

(4)寫出圖一細(xì)胞中有氧呼吸的反應(yīng)式:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查光合作用的過程.
光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物.
解答: 解:(1)光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP,暗反應(yīng)消耗ATP,因此葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì).
(2)在圖二甲狀態(tài)時,沒有光照,植物只能進(jìn)行呼吸作用,因此可以發(fā)生圖一中的afgh過程.圖二中乙~丙段時,隨著光照強(qiáng)度的增加,光合作用也隨之不斷增強(qiáng),因此限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度.丁點(diǎn)時光照強(qiáng)度增加,光合作用不再增強(qiáng),因此限制丁點(diǎn)光合作用的因素最可能是CO2的濃度.
(3)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,暗反應(yīng)中三碳化合物的還原量減少,而二氧化碳的固定過程不變,產(chǎn)生的三碳化合物的量不變.因此植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量將升高.
(4)圖一細(xì)胞中有氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)
(2)afgh         光照強(qiáng)度         CO2的濃度
(3)升高
(4)C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
點(diǎn)評:本題以圖形為載體,考查學(xué)生對光合作用過程.光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述正確的是(  )
A、脂肪分子中含H比糖類多,是主要的能源物質(zhì)
B、ATP、磷脂、糖原、DNA的組成元素中都有C、H、O、N、P
C、氨基酸分子中的N主要存在于氨基中,核酸中的N只存在于堿基中
D、葡萄糖存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖a、b、c分別代表人類免疫缺陷病毒(HIV)增殖過程中的部分步驟.請據(jù)圖回答:

(1)a過程表示
 
,所需的原料是
 
,C過程所需原料的結(jié)構(gòu)簡式表示為
 

(2)若逆轉(zhuǎn)錄酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-組氨酸-”,轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、谷氨酸和組氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU、GUG,則基因中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為
 

(3)前病毒是指整合到宿主細(xì)胞染色體上的病毒DNA,它會隨著宿主DNA的復(fù)制而復(fù)制,前病毒復(fù)制時需要的酶是
 
.假若一個前病毒含有a個堿基對,則其第三次復(fù)制時,需要的嘌呤堿基數(shù)目是
 
個.
(4)新病毒離開細(xì)胞后主要侵染
 
細(xì)胞,若該類細(xì)胞被大量破壞,此時機(jī)體的體液免疫
 
(會、不會)受到影響,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從某耐鹽植物中得到耐鹽基因(R),培育出耐鹽轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物.回答下列問題:
(1)在基因工程中,耐鹽基因(R)被稱為
 

(2)如果用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將R基因?qū)宿r(nóng)作物細(xì)胞,應(yīng)先將R基因插入農(nóng)桿菌的
 
中,然后用該農(nóng)桿菌感染農(nóng)作物細(xì)胞,將R基因插入農(nóng)作物細(xì)胞的
 
上.
(3)上述過程中用到的DNA連接酶分為兩類,其中T4DNA連接酶既能連接雙鏈DNA分子片段的
 
,也能連接
 
.DNA連接酶的功能是連接兩個脫氧核苷酸之間的
 

(4)若得到的耐鹽轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的基因類型有甲、乙兩種,R基因的整合位點(diǎn)如圖(只考慮其中的兩對染色體,R基因都能正常表達(dá)).讓植株自花傳粉(植株的減數(shù)分裂正常,且不考慮交叉互換),會產(chǎn)生含兩個R基因配子的植株為圖
 
類型;若子代耐鹽植株所占比例為100%,則R基因的 整合位點(diǎn)屬于圖
 
關(guān)型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為光合作用過程示意圖,A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中B所代表的是
 

(2)在光照強(qiáng)度不變的情況下,適當(dāng)增加[X]
 
的濃度可提高Y的產(chǎn)量.
(3)如果在各種條件都很適宜的情況下,突然除去X,可以測出C5的含量短時間內(nèi)變化是
 

(4)葉綠體中ATP的移動方向是
 
.某同學(xué)認(rèn)為植物吸收礦質(zhì)元素離子所需的能量不僅可以來自于呼吸作用也可來自于光合作用,試對這種說法作出評價.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)圖中①表示
 
,④表示
 

(2)該化合物是由
 
個氨基酸分子失去
 
個分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,該反應(yīng)發(fā)生在細(xì)胞器
 
中.
(3)圖中表示R基的是
 
,表示肽鍵的是
 
(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述中,正確的是( 。
A、HIV病毒能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),使患者喪失免疫功能
B、人體可通過漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
C、體液免疫中,漿細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡
D、淋巴因子能增強(qiáng)免疫細(xì)胞對靶細(xì)胞的殺傷作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

種在湖邊的玉米,長期被水淹,生長不好,其原因是( 。
A、根細(xì)胞吸收水分過多
B、營養(yǎng)缺乏
C、光合作用強(qiáng)度不夠
D、細(xì)胞有氧呼吸受阻

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗原侵入機(jī)體后,會引起機(jī)體產(chǎn)生先天性免疫反應(yīng),同時釋放出某種信號.機(jī)體內(nèi)的樹突細(xì)胞(具有樹狀分支和吞噬功能的細(xì)胞)獲取信號后會引發(fā)T細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng).下列敘述正確的是( 。
A、樹突細(xì)胞特異性識別抗原與糖蛋白密切相關(guān)
B、效應(yīng)T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過程與溶酶體密切相關(guān)
C、T細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)后,會立即與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
D、樹突細(xì)胞釋放更多遞質(zhì),加強(qiáng)免疫細(xì)胞的聯(lián)系

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