生產(chǎn)上培養(yǎng)無(wú)籽西瓜、培育青霉素高產(chǎn)菌株、利用雜交手段培育抗倒伏又抗銹病小麥的原理依次是（　　） 
（1）基因突變  （2）染色體變異  （3）基因重組．
A、（1）（2）（3）
B、（2）（1）（3）
C、（2）（3）（1）
D、（3）（2）（1）
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：無(wú)子西瓜是人工誘導(dǎo)多倍體育種；培育青霉素高產(chǎn)菌株是誘變育種；抗倒伏抗病小麥的培育是雜交育種．
解答： 解：無(wú)子西瓜是人工誘導(dǎo)多倍體育種，原理是染色體變異；
培育青霉素高產(chǎn)菌株是誘變育種，原理是基因突變；
利用雜交手段培育抗倒伏又抗銹病小麥?zhǔn)请s交育種，原理是基因重組．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種生物細(xì)胞膜上乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）受體基因的克隆技術(shù)操作過(guò)程，下列相關(guān)分析中正確的是（　�。�
A、獲得該mRNA的最佳材料是受精卵
B、該過(guò)程中獲取的乙酰膽堿受體基因，可以實(shí)現(xiàn)種間基因交流和用于該種生物基因組測(cè)序
C、完成過(guò)程①②必不可少的酶分別是逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶
D、探針篩選的目的是淘汰被感染的細(xì)菌，獲得未被感染的細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成食物鏈的環(huán)節(jié)一般不會(huì)多于6個(gè)，其原因主要是（　�。�
A、生物生存空間的限制
B、在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都有大量的能量損失
C、物質(zhì)循環(huán)和能量的多級(jí)利用
D、被捕食者韻能量大部分由捕食者同化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微生物傳染病是當(dāng)今世界上危害人體健康的大敵．
（1）愛滋病、禽流感、甲型H1N1流感等微生物傳染病的流行過(guò)程必須有三個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的傳染鏈，這三個(gè)基本環(huán)節(jié)是
 
．
（2）為了研究防治微生物傳染病的有效方法，生物課外課題研究小組的同學(xué)要探究板藍(lán)根（一種藥用植物）的汁液是否具有抑制大腸桿菌的作用．指導(dǎo)老師為他們提供的
材料、儀器和試劑有：大腸桿菌菌種，接種環(huán)，無(wú)菌滴管，無(wú)菌玻璃刮鏟，無(wú)菌圓紙片，鑷子，記號(hào)筆，直尺，酒精燈，牛肉膏，蛋白胨，瓊脂，板藍(lán)根汁等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①他們應(yīng)當(dāng)配制的培養(yǎng)基是
 

A．通用液體培養(yǎng)基  B．通用固體培養(yǎng)基  C．選擇液體培養(yǎng)基   D．選擇固體培養(yǎng)基
②制備培養(yǎng)基的操作步驟是
 
．（用下列字母排序）
a．倒置培養(yǎng)基 b．計(jì)算c．溶化d．稱量 e．滅菌
③如果他們要觀察到單個(gè)的大腸桿菌菌落，應(yīng)該用
 
法接種．在如圖圓（表示培養(yǎng)皿）內(nèi)畫出接種環(huán)的運(yùn)行路線（帶箭頭）
④如果他們要探究板藍(lán)根汁液是否具有抑菌作用，實(shí)驗(yàn)方案是：
第一步：接種：取A、B兩個(gè)平板培養(yǎng)基，用
 
吸取菌液  分別滴在兩個(gè)培養(yǎng)基表面，并用
 
涂勻；
第二步：A培養(yǎng)基處理方法：
 
； B培養(yǎng)基處理方法：
 
．
第三步：培養(yǎng)觀察：在37°C恒溫箱中培養(yǎng)2-3天后，觀察
 
，并記錄．
第四步：結(jié)果預(yù)測(cè)及其分析：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物基因工程技術(shù)主要用于提高農(nóng)作物的抗逆能力．下圖是利用質(zhì)粒（有抗四環(huán)素基因、抗氨芐青霉素基因和SalⅠ、BamHⅡ、HindⅢ三種限制酶切割位點(diǎn)）獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）將抗鹽基因?qū)霟煵菁?xì)胞內(nèi)，使煙草植株產(chǎn)生抗鹽性狀，這種新性狀的產(chǎn)生所依據(jù)的原理是
 
．從基因文庫(kù)中獲得的抗鹽基因可用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增．
（2）如果將抗鹽基因直接導(dǎo)入煙草細(xì)胞，一般情況下，煙草不會(huì)具有抗鹽特性，原因是抗鹽基因在煙草細(xì)胞中不能
 
，也不能合成抗鹽基因的mRNA．
（3）為了確定抗鹽煙草是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的
 
作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，又要用一定濃度的鹽水澆灌的方法從個(gè)體水平鑒定煙草植株的耐鹽性．
（4）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，需用
 
限制酶對(duì)質(zhì)粒和
 
進(jìn)行切割．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、家兔肝細(xì)胞中的RNA可用甲基綠吡羅紅來(lái)檢測(cè)其分布
B、核酸的特定功能取決于核苷酸的數(shù)目多少
C、細(xì)胞膜上所有的蛋白質(zhì)都可運(yùn)輸離子
D、淀粉和糖原的單體結(jié)構(gòu)不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的敘述中正確的是（　�。�
A、用限制酶切割一個(gè)DNA分子中部，獲得一個(gè)目的基因時(shí)，被水解的磷酸二酯鍵有2個(gè)
B、限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大
C、-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制性核酸內(nèi)切酶切出的粘性末端堿基數(shù)不同
D、只有用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因片段和質(zhì)粒，才能形成重組質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程中，需進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟有（　�。�
A、獲取目的基因
B、目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合
C、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下述有關(guān)基因工程相關(guān)知識(shí)的敘述正確的是（　�。�
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
B、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C、目的基因是指重組DNA質(zhì)粒
D、只要檢測(cè)出受體細(xì)胞中含有目的基因，那么，目的基因一定能成功地進(jìn)行表達(dá)

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