下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的敘述中正確的是（　�。�
A、用限制酶切割一個DNA分子中部，獲得一個目的基因時，被水解的磷酸二酯鍵有2個
B、限制性核酸內(nèi)切酶識別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大
C、-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制性核酸內(nèi)切酶切出的粘性末端堿基數(shù)不同
D、只有用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因片段和質(zhì)粒，才能形成重組質(zhì)粒
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、限制酶切割一個識別位點將斷裂兩個磷酸二酯鍵，因此限制酶切割質(zhì)粒時斷裂兩個磷酸二酯鍵，形成兩個黏性末端；而限制酶切割目的基因時，將斷裂四個磷酸二酯鍵，形成四個黏性末端．
2、在基因工程，為了防止質(zhì)粒和目的基因的自身環(huán)化，常使用不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒；并且不同的限制酶切割形成的黏性末端的堿基序列可能是相同的，因此它們也能發(fā)生重組．
解答： 解：A、用限制性核酸內(nèi)切酶切割一個DNA分子中部，獲得一個目的基因時，需要切割目的基因的兩側(cè)，因此要斷裂4個磷酸二酯鍵，A錯誤；
B、限制性核酸內(nèi)切酶識別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大，B正確；
C、-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端均為CATG，堿基數(shù)均為四個，C錯誤；
D、不同的限制性核酸內(nèi)切酶切割也可能形成相同的末端序列，因此不同限制酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒，也能形成重組質(zhì)粒，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和分析能力，難度適中．考生要明確限制酶切割一個識別位點將斷裂兩個磷酸二酯鍵；不同的限制酶也有可能形成相同的黏性末端，因此切割形成的片段也能發(fā)生重組．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1的a、b中為感受器的是
 
．縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制．
（2）圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，圖中的1表示
 
，1中物質(zhì)的釋放依賴膜的
 
性．
（3）圖3中動作電位是
 
處（用 序號①②③表示），靜息電位是
 
（用 序號①②③表示）
（4）圖2與圖3相比較，興奮在圖2傳遞的特點是
 
，興奮在圖2中傳遞時信號的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

除下列哪一項外，轉(zhuǎn)基因工程的運(yùn)載體必須具備的條件是（　�。�
A、能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存
B、具有多個限制酶切點，以便與外源基因連接
C、具有標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選
D、是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

生產(chǎn)上培養(yǎng)無籽西瓜、培育青霉素高產(chǎn)菌株、利用雜交手段培育抗倒伏又抗銹病小麥的原理依次是（　�。� 
（1）基因突變  （2）染色體變異  （3）基因重組．
A、（1）（2）（3）
B、（2）（1）（3）
C、（2）（3）（1）
D、（3）（2）（1）

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康是人生最寶貴的財富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系．下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（在“[]”中寫字母，在橫線上寫名稱．）
（1）圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
，血液中的氧氣進(jìn)入細(xì)胞的途徑是
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）C液與B液和D液的成分相比，最主要的差別在于A液中含有較多的
 
，而后者相對含量較少．
（3）日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
，但機(jī)體能通過體液和
 
的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定．
（4）如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康．此時機(jī)體會處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內(nèi)的血糖仍能維持相對穩(wěn)定，請從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅，若干年后在人為干預(yù)下，又恢復(fù)了盎然生機(jī)．假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的入倍，圖1為入值隨時間的變化曲線．圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（cm．?a）]，請分析回答：
（1）山谷中該種群數(shù)量的增長曲線呈
 
型，種群增長率在
 
段最大，e點種群數(shù)量比d點
 
．
（2）曲線中d～e段變化表明該生態(tài)具有
 
能力，它的基礎(chǔ)是
 
．
（3）儲存在生產(chǎn)者體內(nèi)的能量最終去向是
 
．
（4）由生產(chǎn)者（綠色植物）流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外，還包含
 
中的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的PEPC酶固定CO2的能力較水稻的強(qiáng)60倍．我國科學(xué)家正致力于將玉米的PEPC基因?qū)胨局校蕴岣咚井a(chǎn)量．下列各項對此研究的分析中正確的是（　�。�
A、核心步驟是構(gòu)建玉米PEPC基因表達(dá)載體
B、通常采用顯微注射法將PEPC基因?qū)胨炯?xì)胞
C、在受體細(xì)胞中檢測到PEPC酶則意味著此項研究取得成功
D、利用組織培養(yǎng)技術(shù)可將轉(zhuǎn)基因水稻細(xì)胞培育成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、目的基因是指重組DNA質(zhì)粒
B、一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列
C、重組DNA所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
D、只要受體細(xì)胞中含有目的基因，目的基因一定能夠表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于固醇類的物質(zhì)是（　�。�
A、淀粉酶B、性激素
C、木纖維D、生長激素

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同步練習(xí)冊答案