植物基因工程技術(shù)主要用于提高農(nóng)作物的抗逆能力．下圖是利用質(zhì)粒（有抗四環(huán)素基因、抗氨芐青霉素基因和SalⅠ、BamHⅡ、HindⅢ三種限制酶切割位點(diǎn)）獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）將抗鹽基因?qū)霟煵菁?xì)胞內(nèi)，使煙草植株產(chǎn)生抗鹽性狀，這種新性狀的產(chǎn)生所依據(jù)的原理是
 
．從基因文庫中獲得的抗鹽基因可用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增．
（2）如果將抗鹽基因直接導(dǎo)入煙草細(xì)胞，一般情況下，煙草不會(huì)具有抗鹽特性，原因是抗鹽基因在煙草細(xì)胞中不能
 
，也不能合成抗鹽基因的mRNA．
（3）為了確定抗鹽煙草是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的
 
作探針進(jìn)行分子雜交檢測，又要用一定濃度的鹽水澆灌的方法從個(gè)體水平鑒定煙草植株的耐鹽性．
（4）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，需用
 
限制酶對(duì)質(zhì)粒和
 
進(jìn)行切割．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析圖解：圖示為轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過程，首先構(gòu)建基因表達(dá)載體；其次采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞（煙草細(xì)胞）；再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將含有目的基因的煙草細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草．圖中過程①表示植物組織培養(yǎng)的脫分化過程，過程②表示再分化過程．
解答： 解：（1）基因工程的原理是基因重組．從基因文庫中獲得的目的基因可用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增．
（2）將抗鹽基因直接導(dǎo)入煙草細(xì)胞，一般情況下，煙草不會(huì)具有抗鹽特性，原因是抗鹽基因在煙草細(xì)胞中不能復(fù)制，也不能表達(dá)，即不能轉(zhuǎn)錄和翻譯成相應(yīng)的蛋白質(zhì)．
（3）探針是指用放射性同位素標(biāo)記的目的基因（抗鹽基因）．為了確定抗鹽煙草是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的抗鹽基因作探針進(jìn)行分子雜交檢測，又要用一定濃度的鹽水澆灌的方法從個(gè)體水平鑒定煙草植株的耐鹽性．
（4）質(zhì)粒和含有目的基因的外源DNA分子上都含有SalI、Hindm、BamHI三種限制酶切割位點(diǎn)，其中BamHI的切割位點(diǎn)位于目的基因上，用該酶切割會(huì)破壞目的基因；若只用SalI一種限制酶切割可能會(huì)導(dǎo)致目的基因與運(yùn)載體反向連接；因此在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，應(yīng)選用SalI和HindIII兩種限制酶對(duì)質(zhì)粒和抗鹽基因進(jìn)行切割，以保證重組DNA序列的唯一性．
故答案為：
（1）基因重組       PCR 
（2）復(fù)制
（3）抗鹽基因
（4）Sal I和Hind III     含抗鹽基因的DNA
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過程圖，考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟，能根據(jù)圖中限制酶的位置及題干要求選擇正確的限制酶；掌握目的基因檢測和鑒定的方法等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉時(shí)抗蟲基因?yàn)槟康幕?/span>
B、常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
C、重組DNA分子的形成利用了DNA分子雜交原理
D、導(dǎo)入受體細(xì)胞的目的基因不一定能成功表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線．圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)．

據(jù)圖回答：
（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用
 
限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因，然后在
 
酶的作用下構(gòu)建重組載體．篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含
 
的培養(yǎng)基上進(jìn)行．
（2）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是
 
．
A．啟動(dòng)子　　　　 B．tetR     C．復(fù)制原點(diǎn)  D．a(chǎn)mpR
（3）過程①可采用的操作方法是
 
．
A．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化      B．大腸桿菌轉(zhuǎn)化    C．顯微注射      D．細(xì)胞融合
（4）過程②采用的生物技術(shù)是
 
．
（5）為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達(dá)，可采用
 
技術(shù)．
A．核酸分子雜交      B．基因序列分析     C．抗原-抗體雜交      D．PCR．

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科目：高中生物 來源： 題型：

除下列哪一項(xiàng)外，轉(zhuǎn)基因工程的運(yùn)載體必須具備的條件是（　�。�
A、能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存
B、具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接
C、具有標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選
D、是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向（⑤→），下列說法不正確的是（　�。�
A、若③為腦細(xì)胞，⑤處的氧濃度高于①處，而CO2的濃度相反
B、若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處
C、若③為骨骼肌細(xì)胞，飯后五小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處
D、若③為組織細(xì)胞，其生活的具體內(nèi)環(huán)境中的水可來自于③和⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

生產(chǎn)上培養(yǎng)無籽西瓜、培育青霉素高產(chǎn)菌株、利用雜交手段培育抗倒伏又抗銹病小麥的原理依次是（　�。� 
（1）基因突變  （2）染色體變異  （3）基因重組．
A、（1）（2）（3）
B、（2）（1）（3）
C、（2）（3）（1）
D、（3）（2）（1）

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康是人生最寶貴的財(cái)富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系．下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（在“[]”中寫字母，在橫線上寫名稱．）
（1）圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
，血液中的氧氣進(jìn)入細(xì)胞的途徑是
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）C液與B液和D液的成分相比，最主要的差別在于A液中含有較多的
 
，而后者相對(duì)含量較少．
（3）日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
，但機(jī)體能通過體液和
 
的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定．
（4）如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康．此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定，請(qǐng)從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的PEPC酶固定CO2的能力較水稻的強(qiáng)60倍．我國科學(xué)家正致力于將玉米的PEPC基因?qū)胨局校蕴岣咚井a(chǎn)量．下列各項(xiàng)對(duì)此研究的分析中正確的是（　　）
A、核心步驟是構(gòu)建玉米PEPC基因表達(dá)載體
B、通常采用顯微注射法將PEPC基因?qū)胨炯?xì)胞
C、在受體細(xì)胞中檢測到PEPC酶則意味著此項(xiàng)研究取得成功
D、利用組織培養(yǎng)技術(shù)可將轉(zhuǎn)基因水稻細(xì)胞培育成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

在基因工程的操作過程中，要獲得重組DNA需要（　　）
A、DNA連接酶和限制酶
B、運(yùn)載體
C、含目的基因的DNA片段
D、4種脫氧核苷酸

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