A、拍攝的人口腔上皮細(xì)胞顯微照片是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型 |
B、模型只能對(duì)生物問題進(jìn)行定性描述,而不能進(jìn)行定量描述 |
C、細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型和“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)模型共同點(diǎn)都認(rèn)為蛋白質(zhì)在脂質(zhì)兩側(cè)均勻分布 |
D、“J”型曲線和“S”型曲線是對(duì)種群數(shù)量增長構(gòu)建的一種數(shù)學(xué)模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物膜很可能是細(xì)胞膜,因?yàn)橛刑堑鞍譊 |
B、a~d中,屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃和d |
C、由圖中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)母鞣N方式可以體現(xiàn)細(xì)胞膜是選擇透過性膜 |
D、因?yàn)榻M成生物膜的分子都是運(yùn)動(dòng)的,所以生物膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)3H標(biāo)記 |
B、最先出現(xiàn)3H標(biāo)記的是高爾基體 |
C、培養(yǎng)一段時(shí)間后,質(zhì)膜上出現(xiàn)3H標(biāo)記 |
D、若內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上出現(xiàn)3H標(biāo)記,則最可能表示的是分泌蛋白的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0 | B、25% |
C、50% | D、75% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A項(xiàng) | 進(jìn)食后(小時(shí)) | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 |
血糖濃度(mg/dL) | 120 | 130 | 110 | 90 | 95 | |
B項(xiàng) | 測量時(shí)間 | 6時(shí) | 9時(shí) | 12時(shí) | 15時(shí) | 18時(shí) |
體溫(℃) | 36.7 | 36.8 | 37 | 37.2 | 36.9 | |
C項(xiàng) | 測試物 | 胃液 | 唾液 | 血液 | 腸液 | 胰液 |
pH | 0.9-1.5 | 6.8 | 7.4 | 7.7 | 8.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多巴胺作用于突觸后膜,漿使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn) |
B、在反射弧中,興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo) |
C、抑制性神經(jīng)遞質(zhì)不能引起突觸后膜電位逆轉(zhuǎn) |
D、多巴胺的釋放與高爾基體和線粒體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖a可能是洋蔥的根尖細(xì)胞 |
B、細(xì)胞的滲透吸水能力與⑤內(nèi)溶液濃度有關(guān) |
C、細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是③ |
D、①和②都能合成糖類,④和⑥都能分解糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳信息由③傳遞到⑤時(shí),氨基酸與③遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
B、真核細(xì)胞中遺傳信息由②傳遞到③主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,由③傳遞到⑤在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行 |
C、②中有三個(gè)相鄰堿基代表密碼子 |
D、圖中①在該過程中不起作用,因此①不是基因 |
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