為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少只有10個棉鈴的植株.去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖.

(1)光合作用暗反應利用光反應產(chǎn)生的
 
將CO2轉(zhuǎn)化為三碳化合物,進而形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1可得出的結(jié)論是
 

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中
 
增加.已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量將
 
,進而在葉片中積累.
(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累會
 
光合作用.
(5)上述推測可以用以下方法驗證:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光,使遮光葉片成為光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是
 
,則支持上述推測.
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:解答本題考生首先熟記光合作用過程,光反應中,色素吸收光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學能儲存在ATP中;暗反應過程中,利用光反應生成的ATP和[H]將三碳化合物還原,并且生成糖類等有機物.
分析曲線可以看出,隨著去除棉鈴的百分率的增加,葉片的CO2固定速率不斷下降,而葉片中淀粉的含量和蔗糖的含量均有所增加,并且淀粉的增加幅度更大.
解答: 解:(1)光合作用暗反應利用光反應產(chǎn)生的ATP、[H]或NADPH將CO2轉(zhuǎn)化為三碳化合物,進而形成淀粉和蔗糖.
(2)分析由圖1,可得出的結(jié)論是隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率(CO2固定速率)逐漸下降.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖含量增加.已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量將下降,進而在葉片中積累.
(4)根據(jù)化學反應平衡原理,產(chǎn)物的積累會抑制正反應的進行,即淀粉和蔗糖的積累會抑制光合作用的進行.
(5)如果去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,那么未遮光葉片的光合產(chǎn)物要部分運輸?shù)秸诠馊~片,與只去除棉鈴植株的葉片相比,光合生物積累較少,對光合作用抑制程度較低,因此光合速率較高,證明(5)題的推測.
故答案為:
(1)ATP、[H]或NADPH
(2)隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率(CO2固定速率)逐漸下降
(3)淀粉和蔗糖含量               下降    
(4)抑制   
(5)未遮光                 光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升
點評:本題難度適中,考查光合作用的過程以及影響光合作用因素的探究等相關知識,意在考查考生識記能力、識圖能力、分析能力和理解能力,能運用光合作用原理對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷,以及具備驗證簡單生物學事實的能力.
練習冊系列答案
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農(nóng)業(yè)科技人員在對草原鼠害進行調(diào)查時,隨機選定某區(qū)域,第一次放置了100個鼠籠,捕獲了68只鼠,標記后原地放回.一段時間后在相同位點放置了100個鼠籠,捕獲54只鼠,其中標記的鼠有12只,下列有關說法錯誤的是( 。
A、該區(qū)域中此種鼠的種群數(shù)量約為68×
54
12
=306只
B、該調(diào)查方法為樣方法,也可用于統(tǒng)計土壤動物的物種豐富度
C、草原上鼠與牛羊是競爭關系,鼠害嚴重會影響畜牧業(yè)發(fā)展
D、如果兩次捕鼠期間發(fā)生過草原大火,統(tǒng)計結(jié)果是不準確的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是( 。
A、負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎
B、自我調(diào)節(jié)能力越強的生態(tài)系統(tǒng)其恢復力穩(wěn)定性往往就越高
C、不同的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性基本相同
D、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,就是要禁止對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關光合作用的敘述正確的是( 。
A、無氧條件下,光合作用是細胞內(nèi)ATP的唯一來源
B、在暗反應過程中酶和C5化合物的數(shù)量因消耗而不斷減少
C、在較強光照下,光合作用強度隨著CO2濃度的提高而增強
D、在白天,葉綠體可為線粒體提供O2,用于有機物的氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

適于在強光照條件下生活的植物稱為陽生植物,相反,適于在弱光照條件下生活的植物稱為陰生植物,如右圖表示在一定的CO2濃度和溫度條件下,某陽生植物和陰生植物的凈光合速率(用CO2吸收量表示)隨光照強度的變化情況,請據(jù)圖分析回答:
(1)光合作用是萬物賴以生存之本,通過光合作用光能可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的
 
.對于甲植物,在光照強度由X下降到V時,葉肉細胞內(nèi)C3的含量變
 
,在圖中c點處,根尖分生區(qū)細胞內(nèi)能產(chǎn)生還原性氫的場所有
 

(2)圖中甲、乙兩曲線代表的植物中,屬于陰生植物的是
 
.這兩種植物光合作用強度不同的根本原因是
 
物質(zhì)不同.
(3)當光照強度為X時,甲植物光合作用利用的CO2量為
 
;當光照強度為V時,甲植物與乙植物固定的CO2量的差值為
 
;在晝夜周期條件下(12h光照、12h黑暗),甲植物需在光照強度
 
的條件下才能生長.
A.等于V    B.大于V    C.小于V    D.等于Q
(4)觀察發(fā)現(xiàn),甲植物較高,乙植物較矮,現(xiàn)將甲、乙兩種植物混合種植在同一地塊上,可以有效提高光能的利用率,這種種植方式是在模仿生物群落的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組設計了以下實驗來驗證與生態(tài)系統(tǒng)有關的問題:取4個密閉、透明的生態(tài)瓶,各瓶內(nèi)的組成和條件見下表(圖中“+”表示有,“-”表示無).經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)后,下面判斷錯誤的是( 。
生態(tài)瓶
編號
生態(tài)系統(tǒng)組成
光照水草藻類浮游動物小魚泥沙
++++-+
-+++-+
++++--
++++++
A、甲瓶的抵抗力穩(wěn)定性較高
B、乙瓶中生物比丙瓶的維持時間要長
C、丙瓶比甲瓶有較多的有機物
D、甲瓶的氧含量比丁瓶的高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)學問題的敘述中,錯誤的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎是負反饋調(diào)節(jié)
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)
D、種群是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物個體的集合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關綠色植物新陳代謝的敘述中,正確的是( 。
A、白天只進行光合作用,夜間只進行呼吸作用
B、不同植物的呼吸作用強度可能不同
C、光合作用必須先于呼吸作用
D、呼吸作用只在葉肉細胞內(nèi)進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)啤酒,利用醋酸菌在發(fā)酵生產(chǎn)醋酸,利用毛霉生產(chǎn)腐乳,裝置的最適溫度應分別調(diào)至( 。
A、18~25℃,30~35℃,15~18℃
B、20~35℃,35~45℃,18~25℃
C、10~15℃,15~20℃15~18℃
D、10~15℃,30~35℃,18~25℃

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