如圖表示某相對(duì)穩(wěn)定的海域三個(gè)種群之間的捕食關(guān)系,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、三種生物處于生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營養(yǎng)級(jí)
B、碳在三種生物之間是以有機(jī)物的形式流動(dòng)的
C、魚鷹鶚等的捕食離不開生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
D、負(fù)反饋調(diào)機(jī)制有利于維持三種生物數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,其中生產(chǎn)者處于第一營養(yǎng)級(jí);生態(tài)系統(tǒng)的功能包括:信息傳遞、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng);生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答: 解:生產(chǎn)者處于生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級(jí),A錯(cuò)誤;
B、碳在生物群落之間是以有機(jī)物的形式流動(dòng)的,B正確;
C、魚鷹鶚等的捕食離不開生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,C正確;
D、負(fù)反饋調(diào)機(jī)制有利于維持生物數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定,保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能、穩(wěn)定性等知識(shí),意在考察考生把握所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)及理解分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)第一次分裂過程中,不可能出現(xiàn)的是( 。
A、同源染色體聯(lián)會(huì)
B、同源染色體彼此分離
C、非同源染色體自由組合
D、著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中,各種群在一年時(shí)間內(nèi)對(duì)能量的同化、利用和傳遞等的數(shù)量統(tǒng)計(jì)(單位:百萬千焦/年)如表.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
種群輸入的
總能量
用于生長、發(fā)育
和繁殖的能量
呼吸消耗傳遞給
分解者
傳遞給下
一營養(yǎng)級(jí)
未被利用
的能量
A65.53.015.041.5
B15.050.52.5
C20.61.4微量(不計(jì))
A、種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B、種群B呼吸消耗的能量為5百萬千焦/年
C、能量從種群B到種群C的傳遞效率為12%
D、種群A儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量為59.5百萬千焦/年

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要是( 。
A、化石燃料的燃燒
B、分解者的分解作用
C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用
D、生產(chǎn)者的光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三個(gè)人建構(gòu)血糖調(diào)節(jié)模型,每張?zhí)强▽懮?.1g葡萄糖,桌子上放9張正面朝上的糖卡代表正常血糖水平(0.9g/L);甲拿著2張正面朝上糖卡;乙拿著胰島素卡和胰高血糖素卡,代表胰島;丙拿著4張正面朝下的糖卡代表儲(chǔ)存的糖原;現(xiàn)在要模擬剛吃飯后的情況,下列說法哪項(xiàng)不正確( 。
A、首先,甲將2張朝上的糖卡放到桌子上,模擬飯后血糖暫時(shí)性升高
B、當(dāng)桌面上的糖卡少于9張時(shí),乙就要拿出胰島素卡
C、如果乙拿出1張胰島素卡,則要把桌面上的一張?zhí)强ǚ催^來,并且交給丙
D、胰島素能夠降血糖,血糖降低后會(huì)抑制胰島素的分泌,該過程為反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子共有100個(gè)堿基,其中胞嘧啶為20個(gè),該DNA分子復(fù)制3次,需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為(  )
A、560B、240
C、210D、640

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)示意圖,下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向?yàn)閺淖笙蛴?/span>
B、曲線ab段在軸突上對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)處于復(fù)極化的過程中
C、圖中M點(diǎn)鈉離子通道開啟,鈉離子內(nèi)流
D、要測得曲線中膜電位,需將電表兩極均連接在軸突膜外側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的說法中,正確的是(  )
A、復(fù)制時(shí)解旋和配對(duì)、聚合過程是分開進(jìn)行的
B、新合成的兩條DNA子鏈中的脫氧核苷酸的排列順序相同
C、兩條鏈同時(shí)作模板進(jìn)行復(fù)制
D、復(fù)制過程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA連接酶等

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因控制蛋白質(zhì)的合成過程示意圖
(1)圖示中,DNA的模板鏈?zhǔn)?div id="egypctk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)遺傳信息是指
 
分子上模板鏈的
 
排列順序.
(3)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能是
 

(4)圖示中DNA片段決定
 
個(gè)氨基酸,共需
 
個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來運(yùn)載.
(5)圖中核糖體在信使RNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是由
 
 

(6)如果圖中A的一段堿基序列為CCGCUUGCUCAC,則合成它的DNA分子的模板鏈中相應(yīng)的堿基序列為
 

(7)如果合成的多肽鏈有99個(gè)肽鍵,則控制該肽鏈合成的基因至少應(yīng)有
 
個(gè)堿基.

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