科學(xué)家發(fā)現(xiàn)種植轉(zhuǎn)抗除草劑基因作物后，附近許多與其親緣關(guān)系較近的野生植物也獲得了抗除草劑性狀．這些野生植物的抗性變異來(lái)源于（　�。�
A、染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體數(shù)目變異
C、基因突變
D、基因重組
考點(diǎn)：基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異，前者是由于遺傳物質(zhì)改變引起的，后者是環(huán)境因素引起的．
基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換．
基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合．
染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．
解答： 解：與轉(zhuǎn)基因作物親緣關(guān)系較近的野生植物可以與該植物發(fā)生自然雜交，使野生植物獲得抗除草劑基因，而雜交的原理是基因重組．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組及其意義，要求考生識(shí)記基因重組的概念、類型及意義，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來(lái)制作：
第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉分解成
 
（填中間產(chǎn)物），然后進(jìn)一步分解成葡萄糖．
第二步：用
 
菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，在這一過(guò)程中，操作不當(dāng)可能會(huì)引起玻璃發(fā)酵瓶瓶塞沖開，原因是
 
．
第三步：用
 
菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過(guò)程
 
（消耗/不消耗）氧氣．
（2）腐乳制備過(guò)程中，豆腐相當(dāng)于微生物生長(zhǎng)的
 
，豆腐能轉(zhuǎn)變?yōu)槲兜栗r美的腐乳，有多種微生物參與了發(fā)酵，其中起主要作用的微生物是
 
，其產(chǎn)生的
 
酶能將豆腐中的大分子物質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸；
 
酶可將脂肪水解為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)血漿、組織液和淋巴三者間的物質(zhì)聯(lián)系的正確表述是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)
B、此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C、該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D、動(dòng)作電位的形成與膜上的載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

頂端優(yōu)勢(shì)的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的實(shí)例是（　�。�
A、棉花摘心B、扦插
C、分根D、果實(shí)嫁接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3，請(qǐng)回答：
（1）如果該種群滿足四個(gè)基本條件，即種群非常大、沒有基因突變、沒有自然選擇、沒有遷入遷出，且種群中個(gè)體間隨機(jī)交配，則理論上該種群的子一代中aa的基因型頻率為
 
；如果該種群的子一代再隨機(jī)交配，其后代中aa的基因型頻率
 
（會(huì)、不會(huì)）發(fā)生改變．
（2）假如該生物種群中僅有Aabb和AAbb兩個(gè)類型個(gè)體，并且Aabb：AAbb=1：1，且該種群中雌雄個(gè)體比例為1：1，個(gè)體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為
 
．
（3）假定該生物種群是豌豆，則理論上該豌豆種群的子一代中AA、Aa的基因型頻率分別為
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某DNA片段，下列敘述錯(cuò)誤的有（　　）項(xiàng)
①DNA分子多樣性的原因是DNA分子空間結(jié)構(gòu)具有多樣性；
②兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)；
③每個(gè)堿基分子上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)脫氧核糖；
④不同DNA分子中
A+T
C+G
比例是不變的；
⑤DNA分子是以磷酸和含氮堿基交替排列為基本骨架；
⑥每個(gè)磷酸基團(tuán)均有兩個(gè)脫氧核糖與它相連；
⑦某限制性內(nèi)切酶可選擇⑤作為切點(diǎn)；
⑧DNA連接酶可連接①處斷裂的化學(xué)鍵．
A、4B、5C、6D、7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于異養(yǎng)生物的是（　　）
A、硝化細(xì)菌B、蘑菇
C、水稻D、海帶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度和CO2濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度≤P時(shí)，CO2濃度不同，光合作用速率
 
（答：“相同”或“不同”）．假如實(shí)際情況不是如此，你認(rèn)為影響光合作用速率的因
素還有
 
（答出一種即可）．
（2）M點(diǎn)時(shí)，該植物合成ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
，請(qǐng)寫出發(fā)生在氧氣充足條件下的該生理作用的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．
N點(diǎn)時(shí)，該植物光合作用速率
 
（填：“大于”、“小于”、“等于”）零．
（3）假如該植物是陰生植物，則陽(yáng)生植物的N點(diǎn)、R點(diǎn)將怎樣移動(dòng)：N點(diǎn)
 
，R點(diǎn)
 
．
（4）圖中能代表總光合作用速率的線段是
 
（用字母表示）．
（5）若要通過(guò)人工照明來(lái)維持該植物的生長(zhǎng)，最好使光照強(qiáng)度保持在圖中的
 
點(diǎn)．
（6）若在該植物的葉片上涂上一薄層凡士林油，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的
 
反應(yīng)階段．

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