20世紀(jì)30年代傳入我國(guó)的雙子葉植物三裂葉豚草具有極強(qiáng)的抗寒、再生能力,短時(shí)間內(nèi)能大量瘋長(zhǎng).其花粉中的水溶性蛋白與人接觸后迅速釋放,引起過(guò)敏性變態(tài)反應(yīng),是人類健康和作物生產(chǎn)的危險(xiǎn)性雜草.為減少危害,某大學(xué)對(duì)某豚草種群進(jìn)行研究,并選取紫穗槐、沙棘、草地早熟禾等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物建立豚草替代控制示范區(qū),示范區(qū)建成后三裂葉豚草明顯下降,這些替代植物帶來(lái)了多方面的經(jīng)濟(jì)效益.圖為研究過(guò)程中繪制的“種群生長(zhǎng)”坐標(biāo)曲線.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)在替代控制示范區(qū)內(nèi),由最初的豚草等草本植物階段過(guò)渡到紫穗槐、沙棘等森林階段,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為
 

(2)傳入我國(guó)的三裂葉豚草在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)后,短時(shí)間內(nèi)能大量瘋長(zhǎng),其種群數(shù)量的變化,可用圖中的曲線
 
表示.調(diào)查某區(qū)域中三裂葉豚草的種群數(shù)量常采用
 
法.
(3)若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群生長(zhǎng)曲線,則對(duì)應(yīng)種群增長(zhǎng)率最高的點(diǎn)是
 
,表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)作用的線段是
 

(4)若曲線Ⅱ的oc段表示紫穗槐的種群生長(zhǎng)曲線,若要適時(shí)砍伐獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)保證砍伐后的數(shù)量為
 
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:分析題圖:圖示為研究過(guò)程中繪制的“種群生長(zhǎng)”坐標(biāo)曲線,其中曲線Ⅰ表示種群數(shù)量在理想條件下的增長(zhǎng)情況,即呈“J”型曲線增長(zhǎng);曲線Ⅱ表示存在環(huán)境阻力時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)情況,e對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為
K
2
,此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大;在e點(diǎn)之前種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸增大;在e點(diǎn)之后種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸減小,到f點(diǎn)后種群數(shù)量停止增長(zhǎng),達(dá)到最大值,即K值.
解答: 解:(1)隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程稱為群落演替.因此可見(jiàn),由最初的豚草等草本植物階段過(guò)渡到紫穗槐、沙棘等森林階段的現(xiàn)象稱為演替.
(2)三裂葉豚草傳入我國(guó)后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng),在短時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量呈J型增長(zhǎng),對(duì)應(yīng)于圖中曲線Ⅰ.調(diào)查某區(qū)域中三裂葉豚草的種群數(shù)量常采用樣方法(樣方法適用于植物或活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物).
(3)由以上分析可知,種群增長(zhǎng)率最高的點(diǎn)是e點(diǎn);由題干信息可知替代植物能明顯抑制“種群生長(zhǎng)”,對(duì)應(yīng)于圖中的cd段.
(4)曲線II的oc段表示紫穗槐種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng),若要適時(shí)砍伐獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)保證砍伐后的數(shù)量為
K
2
(因?yàn)榇藭r(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大,種群數(shù)量增長(zhǎng)最快).
故答案為:
(1)演替
(2)Ⅰ樣方
(3)e   cd
(4)
K
2
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查種群數(shù)量的變化曲線、群落演替、估算種群密度的方法、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要求考生掌握種群數(shù)量的變化曲線,能分析S型曲線的增長(zhǎng)率變化情況;識(shí)記群落演替的概念;掌握估算種群密度的方法,明確調(diào)查植物種群密度時(shí)一般采用樣方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性的是(  )
A、蛙紅細(xì)胞的分裂過(guò)程
B、變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)
C、萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
D、靶細(xì)胞識(shí)別信號(hào)分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞工程的操作中,需要加入激素的一項(xiàng)是( 。
A、誘導(dǎo)融合植物細(xì)胞形成愈傷組織
B、體外誘導(dǎo)獲得小鼠的雜交瘤細(xì)胞
C、制備植物原生質(zhì)體時(shí)去除細(xì)胞壁
D、將動(dòng)物組織分散成許多單個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制.用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( 。
A、黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀
B、F1與黃色親本雜交,后代有兩種基因型
C、F2的灰色大鼠中為雜合體的概率為
8
16
D、F2黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為
1
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)含有三對(duì)等位基因(用Aa、Bb、Cc表示,三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的簡(jiǎn)圖.如果細(xì)胞Ⅱ的基因型為abc,那么細(xì)胞Ⅰ的基因組成為( 。
A、aabbcc
B、ABC
C、AaBbCc
D、AABBCC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略過(guò)程.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
脫分化
再分化
③→④
A、若①是根尖細(xì)胞,④的葉片為綠色
B、若①是花粉,則④是單倍體
C、若提取藥物紫草素,可從②階段提取
D、若想制作人工種子,應(yīng)該選用④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8)時(shí)下一個(gè)神經(jīng)元膜電位的變化規(guī)律,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、刺激達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮
B、在S5~S8期間,受刺激部位細(xì)胞膜的電位是外正內(nèi)負(fù)
C、在S1~S4期間,細(xì)胞膜上沒(méi)有離子的進(jìn)出
D、刺激強(qiáng)度達(dá)到S5以后,隨刺激強(qiáng)度增加興奮逐漸增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不屬于過(guò)敏反應(yīng)特點(diǎn)的是(  )
A、由機(jī)體初次接觸過(guò)敏原刺激引起
B、發(fā)作迅速?反應(yīng)強(qiáng)烈?消退較快
C、有明顯的遺傳傾向和個(gè)性差異
D、一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在如圖的哪個(gè)細(xì)胞器中不含有圖中所示的物質(zhì)( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案