下列細(xì)胞工程的操作中,需要加入激素的一項(xiàng)是(  )
A、誘導(dǎo)融合植物細(xì)胞形成愈傷組織
B、體外誘導(dǎo)獲得小鼠的雜交瘤細(xì)胞
C、制備植物原生質(zhì)體時(shí)去除細(xì)胞壁
D、將動(dòng)物組織分散成許多單個(gè)細(xì)胞
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,細(xì)胞融合的概念及方法,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:1、植物體細(xì)胞雜交過程:

2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過程:取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
3、植物組織培養(yǎng)過程中,決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.
解答: 解:A、誘導(dǎo)融合植物細(xì)胞形成愈傷組織時(shí)需要加入生長素和細(xì)胞分裂素,A正確;
B、體外誘導(dǎo)獲得小鼠的雜交瘤細(xì)胞時(shí)需要采用融合技術(shù)(離心和電激等物理方法、聚乙二醇等化學(xué)方法、滅活的病毒等生物方法),但不需要加入激素,B錯(cuò)誤;
C、制備植物原生質(zhì)體時(shí)去除細(xì)胞壁需要加入纖維素酶和果膠酶,C正確;
D、將動(dòng)物組織分散成許多單個(gè)細(xì)胞需要加入胰蛋白酶或膠原蛋白酶,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)技術(shù)及其具體過程,能歸納總結(jié)細(xì)胞工程中運(yùn)用到的酶,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體中被病原體感染的細(xì)胞和衰老細(xì)胞的清除,都需要通過細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn).
 
(判斷對錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一頭能天然抵抗結(jié)核病的奶牛“86牛”,其體內(nèi)存在針對結(jié)核菌的抗毒素基因.據(jù)此,科學(xué)家利用這頭奶牛的體細(xì)胞進(jìn)行一系列的研究并成功克隆出抗  結(jié)核病的“抗病!保^程如圖:

(1)過程②中,應(yīng)去除卵母細(xì)胞的
 
;此時(shí)的卵母細(xì)胞應(yīng)處于
 
期.
(2)過程④表示
 
,進(jìn)行此過程需對B牛用激素進(jìn)行
 
處理.
(3)③過程中,重組胚胎培養(yǎng)到
 
期時(shí),可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞,此細(xì)胞  在功能上具有發(fā)育的
 

(4)ES細(xì)胞培養(yǎng)過程中在培養(yǎng)液中加入一定量的
 
,以防止培養(yǎng)過程中的污染;  同時(shí)在使用合成培養(yǎng)基時(shí),為保證細(xì)胞正常生長,在培養(yǎng)基中還要添加
 
等天然成分.
(5)ES細(xì)胞在
 
上,或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中能夠維持不分化狀態(tài),因此進(jìn)行過程⑤時(shí),需在培養(yǎng)液中加入
 
,以獲得產(chǎn)抗毒素細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用于核移植的供核細(xì)胞和受體細(xì)胞一般選用( 。
A、受精卵和減數(shù)第二次分裂時(shí)期的卵母細(xì)胞
B、傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞和減數(shù)第一次分裂時(shí)期的卵母細(xì)胞
C、傳代10~50代以內(nèi)的細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂時(shí)期的卵母細(xì)胞
D、傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂時(shí)期的卵母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖1是生長素作用特點(diǎn)曲線,圖2是不同濃度生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖.下列敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、由圖1可知,生長素對于根和莖的生長,都是低濃度促進(jìn)、高濃度抑制
B、由圖1可知,生長素濃度為10 -8mol?L-l對根和莖分別起抑制和促進(jìn)作用
C、由圖2可知,生長素濃度升高,促進(jìn)乙烯的合成
D、由圖2可知,噴施較高濃度生長素類似物可降低脫落率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長素類似物2,4-D涂抹子房,得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見表.據(jù)表能得出的正確結(jié)論是( 。
2,4-D濃度(mg/L)05101520253035
無籽番茄平均重量(g/個(gè))013.526.246.553.653.743.030.2
A、2,4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根
B、2,4-D與生長素的作用效果相同
C、2,4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20~30mg/L
D、2,4-D濃度超過25mg/L,對果實(shí)的發(fā)育起抑制作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在有限的環(huán)境中,某一種群增長的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、
K
2
是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
B、在K值時(shí),種群的增長率最大
C、如果這是一個(gè)鼠的種群,可通過降低K值來減少鼠害
D、假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)30年代傳入我國的雙子葉植物三裂葉豚草具有極強(qiáng)的抗寒、再生能力,短時(shí)間內(nèi)能大量瘋長.其花粉中的水溶性蛋白與人接觸后迅速釋放,引起過敏性變態(tài)反應(yīng),是人類健康和作物生產(chǎn)的危險(xiǎn)性雜草.為減少危害,某大學(xué)對某豚草種群進(jìn)行研究,并選取紫穗槐、沙棘、草地早熟禾等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物建立豚草替代控制示范區(qū),示范區(qū)建成后三裂葉豚草明顯下降,這些替代植物帶來了多方面的經(jīng)濟(jì)效益.圖為研究過程中繪制的“種群生長”坐標(biāo)曲線.請回答下列有關(guān)問題:
(1)在替代控制示范區(qū)內(nèi),由最初的豚草等草本植物階段過渡到紫穗槐、沙棘等森林階段,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為
 

(2)傳入我國的三裂葉豚草在經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)后,短時(shí)間內(nèi)能大量瘋長,其種群數(shù)量的變化,可用圖中的曲線
 
表示.調(diào)查某區(qū)域中三裂葉豚草的種群數(shù)量常采用
 
法.
(3)若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群生長曲線,則對應(yīng)種群增長率最高的點(diǎn)是
 
,表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)作用的線段是
 

(4)若曲線Ⅱ的oc段表示紫穗槐的種群生長曲線,若要適時(shí)砍伐獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)保證砍伐后的數(shù)量為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

菟絲子葉片退化,莖黃色或黃褐色,常生長于龍眼、柑橘等果樹的樹冠層.下列有關(guān)菟絲子和果樹關(guān)系的敘述,正確的是( 。
①影響果樹的光合作用  ②吸收果樹的水分和營養(yǎng)  ③競爭土壤水分和營養(yǎng)  ④共同生活,互惠互利.
A、①③B、①②C、②④D、③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案