下列有關(guān)氨基酸、多肽鏈和蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A、都只有CHON四種元素
B、遇雙縮脲試劑都顯紫色
C、都通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
D、通常都含有羧基
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：1、氨基酸的元素組成：由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有S．
2、基本單位：氨基酸約20種；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上．
3、氨基酸脫水縮合形成肽鍵（-NH-CO-），遇到雙縮脲試劑成紫色．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，主要元素是C、H、O、N，有的含有S，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)鑒定的原理是雙縮脲試劑與肽鍵反應(yīng)生成紫色物質(zhì)．氨基酸中沒(méi)有肽鍵，故與雙縮脲試劑沒(méi)有紫色出現(xiàn)，B錯(cuò)誤；
C、多肽鏈和蛋白質(zhì)是高分子化合物，利用膜的流動(dòng)性，通過(guò)胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、氨基酸、多肽鏈和蛋白質(zhì)上通常都有羧基，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及出入細(xì)胞的方式，意在考查考生識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖分析，構(gòu)成下丘腦的細(xì)胞既有典型神經(jīng)細(xì)胞的興奮傳導(dǎo)功能，又有
 
功能，其將
 
調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)聯(lián)系起來(lái)．
（2）若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則當(dāng)體內(nèi)缺碘時(shí)，④⑥含量的變化情況分別是
 
和
 
．
由圖可知，機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌具有
 
調(diào)節(jié)機(jī)制，從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)．
（3）當(dāng)吃的食物過(guò)咸時(shí)：會(huì)使
 
感受器興奮，通過(guò)下丘腦和垂體的相關(guān)活動(dòng)，使
 
分泌增加，最終導(dǎo)致尿量減少，有利于細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常水平．
（4）人體細(xì)胞中熱量的來(lái)源主要是
 
，在炎熱環(huán)境中散熱的調(diào)節(jié)方式為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表以洋蔥為材料的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，取材部位和試劑的選用都正確的是（管狀葉進(jìn)行光合作用，鱗片葉包裹形成鱗莖）（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)取材部位實(shí)驗(yàn)試劑
A觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布鱗片葉吡羅紅甲基綠染色劑、鹽酸
B檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)管狀葉斐林試劑
C綠葉中色素的提取和分離管狀葉鹽酸和酒精混合液、層析液
D低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化根尖健那綠染液、改良苯酚品紅染液
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為神經(jīng)一肌肉連接示意圖，a、b表示刺激位點(diǎn)，A、B表示反射弧的組成部分，以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A表示感受器，B和肌肉組成效應(yīng)器
B、刺激a點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射
C、興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D、分別刺激b點(diǎn)、肌肉，電流表指針將對(duì)應(yīng)發(fā)生1次、2次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉．如圖表示兩個(gè)抗蟲(chóng)基因在染色體上隨機(jī)整合的三種情況，以下說(shuō)法不正確的是（不考慮交叉互換和突變）（　�。�
A、有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙
B、減數(shù)第一次分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙
C、減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、丙
D、配子中可能含兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的有乙、丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法很多，隨著新的研究手段的應(yīng)用和新證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)生物進(jìn)化過(guò)程的認(rèn)識(shí)將越來(lái)越接近歷史原貌．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A、基因頻率的改變并不意味著新物種的誕生
B、生殖隔離的產(chǎn)生一定要經(jīng)過(guò)地理隔離
C、基因重組可以增強(qiáng)變異的多樣性，使生物進(jìn)化速度加快
D、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于單倍體育種的敘述，正確的是（　�。�
A、單倍體育種的最終目標(biāo)是獲得單倍體植株
B、花藥離體培養(yǎng)是獲得單倍體植株簡(jiǎn)便而有效的方法
C、花藥離體培養(yǎng)時(shí)應(yīng)添加秋水仙素以誘導(dǎo)愈傷組織的分化
D、單倍體育種相對(duì)雜交育種的優(yōu)勢(shì)是更易得到隱性純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用抗生素處理成纖維素細(xì)胞后，能影響內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的某些功能，使細(xì)胞分泌的纖維素連接蛋白減少，且易被蛋白酶水解．下列有關(guān)說(shuō)法不合理的是（　　）
A、纖維素連接蛋白質(zhì)的形成需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與加工
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以阻止纖維連接蛋白的運(yùn)輸和分泌
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工能夠增強(qiáng)纖維連接蛋白的穩(wěn)定性
D、蛋白酶可降低纖維連接蛋白水解時(shí)所需的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為科學(xué)家通過(guò)基因工程、克隆技術(shù)和胚胎工程等技術(shù)，將人的血清蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳汁生產(chǎn)出人的血清蛋白，使其產(chǎn)量倍增．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）從牛的組織獲得單個(gè)細(xì)胞，通常需要用
 
酶處理．
（2）將人血清蛋白基因?qū)肱＜?xì)胞之前，要用
 
等工具酶構(gòu)建基因表達(dá)載體，將其導(dǎo)入牛的受精卵常用的方法是
 
．
（3）未受精的卵應(yīng)處于
 
期，將細(xì)胞核和去核卵細(xì)胞組裝的技術(shù)稱(chēng)為
 
，在該過(guò)程中要用
 
使兩細(xì)胞融合，構(gòu)建重組胚胎．
（4）在胚胎發(fā)育過(guò)程中，
 
將發(fā)育成轉(zhuǎn)基因牛的各種組織，如果要求轉(zhuǎn)基因牛大批量生產(chǎn)人血清蛋白，則要求獲取組織的牛性別是
 
．

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