Question

主動(dòng)運(yùn)輸作為一種重要的跨膜運(yùn)輸方式可以按照生命所需吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排除代謝廢物，體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”．為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，科研人員利用如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中HgCl₂是一種可以影響ATP水解的細(xì)胞代謝抑制劑．請(qǐng)分析回答：

（1）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是

 

．
（2）請(qǐng)給本實(shí)驗(yàn)擬一個(gè)名稱

 

．
（3）本實(shí)驗(yàn)的自變量為

 

，因變量為

 

實(shí)驗(yàn)過程中需要控制的無(wú)關(guān)變量有

 

（至少寫兩項(xiàng)）．
（4）實(shí)驗(yàn)得到如圖2所示的結(jié)果．
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定

 

．
②乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是

 

．
③與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑�理和意義

專題：

分析：（1）自由擴(kuò)散：物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力就是膜內(nèi)外的物質(zhì)濃度差，濃度差越大，自由擴(kuò)散的速率越大．
（2）協(xié)助擴(kuò)散：不僅受濃度差影響，還受著載體的數(shù)量限制，可以說在一定限度內(nèi)運(yùn)輸速率同物質(zhì)濃度成正比．如超過一定限度，濃度再增加，運(yùn)輸也不再增加，因膜上載體蛋白的結(jié)合位點(diǎn)已達(dá)飽和．
（3）主動(dòng)運(yùn)輸：由于為運(yùn)輸提供動(dòng)力的不再是濃度差，而是細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量，所以主動(dòng)運(yùn)輸與這個(gè)細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量有關(guān)，能夠影響到這個(gè)細(xì)胞呼吸有關(guān)的因素，例如溫度、氧氣等都可以影響到主動(dòng)運(yùn)輸過程．另外，主動(dòng)運(yùn)輸還與運(yùn)載該物質(zhì)的載體蛋白的種類和數(shù)量有關(guān)，一般來說，載體數(shù)量越多，運(yùn)輸?shù)倪@種物質(zhì)越多；但是膜上載體的數(shù)量有限，因此主動(dòng)運(yùn)輸也會(huì)存在最大速率．

解答： 解：（1）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是從低濃度向高濃度運(yùn)輸，同時(shí)需要載體和能量．
（2）根據(jù)題意可知，HgCl₂可以影響能量的供應(yīng)，而甲乙丙丁四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中除了HgCl₂不同外，胡蘿卜的成熟程度不同，因此本實(shí)驗(yàn)是研究HgCl₂和細(xì)胞成熟程度對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊懀?br />（3）本實(shí)驗(yàn)的自變量為HgCl₂和細(xì)胞成熟程度，因變量為磷酸鹽的吸收量．無(wú)關(guān)變量是指在實(shí)驗(yàn)過程中可能還會(huì)存在的一些因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，如溫度、pH等．
（4）①由于坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)是實(shí)驗(yàn)前后溶液中磷酸鹽濃度差，因此需要在實(shí)驗(yàn)開始前測(cè)定溶液中磷酸鹽的起始濃度．
②HgCl₂是一種可以影響ATP水解的細(xì)胞代謝抑制劑，乙組瓶中加入了HgCl₂，說明了能量供應(yīng)不足，影響了細(xì)胞吸收磷酸鹽．
③甲組中是成熟胡蘿卜片，丙組中是幼嫩胡蘿卜片，其它條件都相同，由于丙組中幼嫩組織供能少（或幼嫩組織細(xì)胞膜上載體少），因此丙組吸收磷酸鹽較少．
故答案為：
（1）逆濃度梯度，需要載體和能量
（2）探究HgCl₂和細(xì)胞成熟程度對(duì)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸（吸收磷酸鹽）的影響
（3）HgCl₂和細(xì)胞成熟程度     磷酸鹽的吸收量        溫度、pH、溶氧量、溶液的量、胡蘿卜片的量等
（4）①溶液中磷酸鹽的濃度
②細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸（吸收磷酸鹽）需要能量（或能量供應(yīng)不足，影響主動(dòng)運(yùn)輸）
③幼嫩組織供能少（或幼嫩組織細(xì)胞膜上載體少）

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．