下列有關(guān)膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成
B、線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的
C、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
D、細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞膜的主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子組成，還有少量的糖類．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成，此外還含有少量的糖類，A正確；
B、因線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸的場(chǎng)所，所以線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子不完全相同，B錯(cuò)誤；
C、在細(xì)胞中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，所以核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系，C正確；
D、細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的，而是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的，所以細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA　             ②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
③細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA　             ④細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA
⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA   ⑥噬菌體病毒的遺傳物質(zhì)是DNA．
A、②④⑤B、②③④
C、②④⑥D、①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物生長(zhǎng)過(guò)程中的兩種現(xiàn)象，下列分析正確的是（　�。�
A、這兩種現(xiàn)象都只與單側(cè)光影響了生長(zhǎng)素分布有關(guān)
B、甲圖中生長(zhǎng)素在背光側(cè)多，背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)快
C、乙圖中莖的背地生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
D、乙圖中植物根向地生長(zhǎng)，說(shuō)明根對(duì)生長(zhǎng)素不敏感

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系．請(qǐng)分析說(shuō)明：

（1）①表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
；⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是
 
及A結(jié)構(gòu)中的
 
．
（3）當(dāng)激素增多時(shí)，③和④都將減少，這種作用叫做
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過(guò)程，圖B是圖A中⑤結(jié)構(gòu)的部分放大．分析回答問(wèn)題：

（1）圖A中的③④⑤共同構(gòu)成
 
．
（2）②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為
 
．該物質(zhì)只存在于結(jié)構(gòu)②中，且只能由③釋放，然后作用于⑤上，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是
 

（3）構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是
 
．
（4）靜息時(shí)，⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
，當(dāng)⑤結(jié)構(gòu)接受刺激后，膜兩側(cè)電位改變?yōu)?div id="zdls55u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)部分細(xì)胞的某些代謝過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）A過(guò)程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的
 
中，影響A過(guò)程的主要外界因素有
 
（答出兩點(diǎn)即可），CO2是在A過(guò)程的
 
（光、暗）反應(yīng)階段被利用，釋放的O2來(lái)源于
 
（光、暗）反應(yīng)階段中的
 
（CO2、H2O）．
（2）稻田若不定期排水，水稻幼根會(huì)變黑腐爛，這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述
 
過(guò)程所致．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行的生理過(guò)程為
 
（用字母表示）．
（3）上述新陳代謝過(guò)程中，能生成ATP的過(guò)程有
 
（用字母表示）．
（4）若植物通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生的CO2用于A過(guò)程，至少需要穿過(guò)
 
層磷脂分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)課本中的實(shí)驗(yàn)，完成下列表格
物質(zhì)名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象（顏色）

還原糖
 
 

蛋白質(zhì)
 
 

脂肪
 
 

DNA
 
 

RNA
 
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①
 
到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的
 
，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示
 
，請(qǐng)舉例：
 
．
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成
 
，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示
 
．
（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于
 
的交流，這種交流大多與
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）在結(jié)構(gòu)式中，方框①表示的是
 
，該物質(zhì)中有
 
個(gè)①所示的基團(tuán)．方框③所表示的是
 
，該物質(zhì)中共有
 
個(gè)③所示的基團(tuán)．
（2）方框②表示的是
 
，它是由
 
而形成的．
（3）該物質(zhì)是由
 
個(gè)共
 
種氨基酸縮合而成的，所以叫
 
．結(jié)構(gòu)式中的
 
是各氨基酸的R基．
（4）已知構(gòu)成該分子的氨基酸的分子量之和為516，該物質(zhì)的分子量是
 
．
（5）假如該物質(zhì)為作物的一種成分，它在消化道中被消化成氨基酸時(shí)，需要消耗的水分子個(gè)數(shù)是
 
．

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