如圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式,請據(jù)圖回答.

(1)在結(jié)構(gòu)式中,方框①表示的是
 
,該物質(zhì)中有
 
個①所示的基團(tuán).方框③所表示的是
 
,該物質(zhì)中共有
 
個③所示的基團(tuán).
(2)方框②表示的是
 
,它是由
 
而形成的.
(3)該物質(zhì)是由
 
個共
 
種氨基酸縮合而成的,所以叫
 
.結(jié)構(gòu)式中的
 
是各氨基酸的R基.
(4)已知構(gòu)成該分子的氨基酸的分子量之和為516,該物質(zhì)的分子量是
 

(5)假如該物質(zhì)為作物的一種成分,它在消化道中被消化成氨基酸時,需要消耗的水分子個數(shù)是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中①表示氨基,②表示肽鍵,③表示羧基,④、⑤、⑥、⑦都表示R基.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)在結(jié)構(gòu)式中,方框①表示的是氨基,該物質(zhì)中有2個①所示的基團(tuán),另一個位于⑦中.方框③所表示的是羧基,該物質(zhì)中共有2個③所示的基團(tuán)另一個位于⑥中.
(2)方框②表示的是肽鍵,結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-,它是由兩個氨基酸的氨基和羧基通過脫水縮合形成,并失去水分子.
(3)由于④、⑤、⑥、⑦各不相同,所以該物質(zhì)是由4個共4種氨基酸縮合而成的,所以叫四肽.
(4)已知構(gòu)成該分子的氨基酸的分子量之和為516,由于在形成過程中共失去3個水分子,所以該物質(zhì)的分子量是516-3×18=462.
(5)假如該物質(zhì)為作物的一種成分,它在消化道中被消化成氨基酸時,需要消耗的水分子個數(shù)=肽鍵數(shù)=3.
故答案為:
(1)氨基   2   羧基  2       
(2)肽鍵    脫水縮合
(3)4 4  四肽  ④⑤⑥⑦
(4)462  
(5)3
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是氨基酸的種類和劃分依據(jù),氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成的肽鏈中氨基、羧基的分析,蛋白質(zhì)合成的場所,肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式,對于氨基酸的結(jié)構(gòu)和脫水縮合反應(yīng)的理解與應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)膜的敘述,錯誤的是(  )
A、細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成
B、線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的
C、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
D、細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在檢測某種生物個體的某組織時,發(fā)現(xiàn)該組織細(xì)胞內(nèi)的水分減少,多種酶的催化效率降低,那么該個體的組織細(xì)胞最可能出現(xiàn)的變化還有(  )
①呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積增大      ②細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低
③細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸能力降低 ④能繼續(xù)分化,具有發(fā)育成完整個體的潛能.
A、①②B、③④C、①③D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞屬于
 
(原核或者真核)細(xì)胞,判斷的理由是
 

(2)乙圖中結(jié)構(gòu)1的名稱是
 
,其主要由
 
 
 組成.
(3)乙圖中結(jié)構(gòu)2的組成物質(zhì)是
 
 

(4)乙圖中結(jié)構(gòu)4是
 
,是綠色植物進(jìn)行
 
的場所.乙圖中結(jié)構(gòu)11是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場所.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的肝細(xì)胞核酸中含有的堿基種類是( 。
A、8B、7C、5D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)圖中化合物名稱為
 
.構(gòu)成此物質(zhì)的基本單位是
 
,基本單位的結(jié)構(gòu)通式為
 
.E表示
 
,結(jié)構(gòu)式為
 

(2)該化合物是由
 
個氨基酸分子失去
 
個分子水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)圖中表示R基的字母是
 
,該化合物是由
 
種氨基酸組成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

氨基酸結(jié)構(gòu)通式中R基不同,決定(  )
A、生物種類不同
B、肽鍵數(shù)目不同
C、氨基酸的種類不同
D、蛋白質(zhì)的種類不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在培育轉(zhuǎn)入生長激素基因牛過程中,要檢測受精卵染色體的DNA上是否插入了目的基因可采用
 
技術(shù).③過程采用的技術(shù)有
 
、
 

(2)轉(zhuǎn)入生長激素基因?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素.在重組質(zhì)粒中,人生長激素基因的末端必須含有
 
.在基因工程中,核心步驟是
 

(3)有人發(fā)現(xiàn)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞.
(4)在抗蟲棉培育過程中,④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點(diǎn)是
 
,采用的技術(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示具有生物活性的“蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌”標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)-肌接頭”.下列敘述正確的是(  )
A、“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
B、電刺激①處,靈敏電流計指針會偏轉(zhuǎn)1次
C、電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化
D、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相同

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