A、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí),細(xì)胞中的ATP與ADP含量難以達(dá)到動態(tài)平衡 |
B、甘油分子由小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過程中,細(xì)胞消耗ATP的量增加 |
C、三碳化合物生成三碳糖和五碳化合物的過程中,葉綠體基質(zhì)內(nèi)產(chǎn)生ADP的量增加 |
D、酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵過程中若細(xì)胞內(nèi)生成的CO2量相等,則產(chǎn)生ATP量也相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、便于觀察胚芽鞘生長 |
B、通風(fēng) |
C、形成單側(cè)光 |
D、測量胚芽鞘的高度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無線粒體的細(xì)胞可在質(zhì)膜上進(jìn)行需氧呼吸 |
B、將人的紅細(xì)胞放入高濃度的食鹽溶液中可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
C、與抗體分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體 |
D、胞吐要消耗能量,因此經(jīng)胞吐出細(xì)胞的物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是主動轉(zhuǎn)運(yùn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研磨充分,溶解色素 |
B、防止色素受破壞,溶解色素 |
C、研磨充分,防止色素被破壞 |
D、防止色素被破壞,研磨充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液免疫針對細(xì)菌病原體,細(xì)胞免疫針對病毒病原體 |
B、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識別抗原 |
C、人體受到同種抗原第二次刺激時(shí),記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期變短,機(jī)體抗體濃度增加 |
D、淋巴因子、抗體、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)都在特異性免疫中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中的AB段若發(fā)生在雄性高等哺乳動物的細(xì)胞中,該細(xì)胞進(jìn)行的一定是有絲分裂 |
B、乙圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是處理溫度的不同 |
C、丙圖表示水稻光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,則S2-S1表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量 |
D、丁圖表示雞的紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系 |
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