6.克隆羊的成功轟動(dòng)世界,它不僅奠定了克隆性治療的基礎(chǔ),又解決了器官移植中供體不足的問題.如圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用圖.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植和胚胎移植等.
(2)圖中兩個(gè)胚胎均能正常發(fā)育成個(gè)體,這說明動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性.嬰兒1與嬰兒2之間能(能、不能)進(jìn)行器官移植,為什么?因?yàn)閮烧叩倪z傳物質(zhì)相同.
(3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入血清等天然成分.
(4)圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中,必須用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.

分析 1、將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體,核移植得到的動(dòng)物稱克隆動(dòng)物.
2、胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).
3、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件:①無菌、無毒的環(huán)境;②營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì);③溫度和PH;④氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).

解答 解:(1)利用核移植技術(shù)制備重組細(xì)胞,培養(yǎng)重組細(xì)胞得到早期胚胎,將胚胎移植到母體子宮內(nèi)利用的是胚胎移植技術(shù).
(2)圖中兩個(gè)胚胎均能正常發(fā)育成個(gè)體,說明動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性.嬰兒1與嬰兒2之間能進(jìn)行器官移植,因?yàn)閮烧叩倪z傳物質(zhì)相同.
(3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入 血清等天然成分.
(4)圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中,必須用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.
故答案為:
(1)核移植 胚胎移植(或胚胎分割、細(xì)胞培養(yǎng)等)
(2)動(dòng)物體細(xì)胞核  能    因?yàn)閮烧叩倪z傳物質(zhì)相同       
(3)血清    
(4)胰蛋白酶

點(diǎn)評 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),核移植,胚胎移植等知識,意在考查考生識記能力和識圖能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律.A-C為物質(zhì),①-⑤為過程.
(1)①-⑤過程中,在造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中都能發(fā)生的是②⑤(填序號),在大腸桿菌內(nèi),圖①過程發(fā)生的主要場所是擬核,圖②過程是發(fā)生的是在酶的作用下,將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈.
(2)假若轉(zhuǎn)錄形成B鏈的基因有一個(gè)堿基對發(fā)生了替換,導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少,其原因可能是基因中堿基對的替換導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn),翻譯提前終止.
(3)在化學(xué)成分上物質(zhì)B與物質(zhì)A的主要區(qū)別是物質(zhì)B含有核糖和尿嘧啶,細(xì)胞內(nèi)酶的合成不一定(填“一定”或:“不一定”)需要經(jīng)過圖⑤過程.
(4)細(xì)胞中控制某種酶合成的基因發(fā)生了突變,導(dǎo)致該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率變慢,可能是突變導(dǎo)致該酶的活性降低,還可能是突變導(dǎo)致該酶數(shù)量減少.基因可通過控制來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀,還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.線粒體和葉綠體是具有能量轉(zhuǎn)換功能的細(xì)胞器,對二者描述正確的是(  )
A.活細(xì)胞中都有線粒體,不一定都有葉綠體
B.二者均有雙層膜結(jié)構(gòu),均能合成葡萄糖
C.二者擴(kuò)大生物膜面積的方式不同
D.二者都存在于洋蔥根尖細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖1為某動(dòng)物體內(nèi)五個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖;圖2表示體細(xì)胞中染色體數(shù)為2n的生物不同細(xì)胞分裂時(shí)期染色體、染色單體和核DNA分子的含量;圖3為某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過程簡圖,其中A~G表示相關(guān)細(xì)胞,①~④表示過程,請回答下列問題:

(1)圖1不含有同源染色體的細(xì)胞有d;圖1中a屬于有絲分裂后期.
(2)基因的分離定律和自由組合定律可發(fā)生在圖2中的Ⅰ所代表的時(shí)期;
(3)圖3中細(xì)胞進(jìn)行①過程時(shí)發(fā)生的主要物質(zhì)變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;若圖中的精原細(xì)胞基因型為AaXbY,且在減數(shù)分裂過程中僅發(fā)生過一次異常(無基因突變),產(chǎn)生的G細(xì)胞基因型為aaXb,則F細(xì)胞的基因型為Xb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖,其中能量的單位為kJ.請據(jù)圖回答問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈和食物網(wǎng).細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”中黃雀位于食物鏈的第四營養(yǎng)級.
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級固定的太陽能總量為3125kJ,則笫一和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是12.8%.從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有逐級遞減的特點(diǎn).
(4)分析圖中能量關(guān)系可推知,第二營養(yǎng)級生物用于生長發(fā)育繁殖的能量,這其中包括第三營養(yǎng)級生物糞便中的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示DNA分子的部分片段.據(jù)圖回答:

(1)按要求寫出圖中堿基的中文名稱:
G鳥嘌呤;A腺嘌呤;C胞嘧啶;T胸腺嘧啶;
(2)按要求寫出名稱
5脫氧核糖基團(tuán) 6磷酸基團(tuán)
(3)DNA分子有4種堿基.一個(gè)RNA分子有1條核糖核苷酸鏈
(4)甲基綠/吡羅紅使DNA分子呈現(xiàn)綠色.RNA分子主要分布在細(xì)胞質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于種群和群落的敘述中,正確的是( 。
A.種群數(shù)量變化始終為J型或S型增長
B.種群密度總是隨著出生率增大而增大
C.種群都具有性別比例等特征
D.種群間競爭的結(jié)果可表現(xiàn)為相互抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.基因與染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系,下列不能為這一觀點(diǎn)提供證據(jù)的是( 。
A.基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性.染色體在配子形成和受精過程中,也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)
B.在體細(xì)胞中基因成對存在,染色體也是成對存在的.在配子中成對的基因只有一個(gè),同樣成對的染色體也只有一條
C.基因不僅僅在細(xì)胞核中,也存在于葉綠體、線粒體等細(xì)胞器中
D.體細(xì)胞中成對的基因一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方,同源染色體也是如此

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長葛一考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述中正確的是( )

A.糖類、固醇、氨基酸、核苷酸都含有基本元素C、H、O、N

B.細(xì)胞中無機(jī)鹽離子的含量對維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用

C.蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用,如胰島素和酶等

D.DNA與蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體是細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案