A. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)種群密度時(shí),部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落 | |
B. | 調(diào)查人類(lèi)紅綠色盲的發(fā)病率時(shí),以多個(gè)患病家庭為調(diào)查對(duì)象 | |
C. | 用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),只計(jì)數(shù)樣方線內(nèi)的個(gè)體 | |
D. | 測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽的含量時(shí),標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度配制偏低 |
分析 標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù);
在遺傳病的調(diào)查中,調(diào)查發(fā)病率應(yīng)在隨機(jī)的群體中調(diào)查,調(diào)查遺傳方式應(yīng)在患者家系中調(diào)查.
采用樣方法進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于邊界線上的個(gè)體,要計(jì)相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目.
解答 解:A、標(biāo)志物脫落,使重捕的鯉魚(yú)中的標(biāo)記數(shù)數(shù)量減少,根據(jù)種群中個(gè)體數(shù)(N)/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),由于重捕數(shù)中的標(biāo)記數(shù)減少,則N偏高,A錯(cuò)誤;
B、調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率,應(yīng)該在隨機(jī)的人群中調(diào)查,如果在多患病家庭中調(diào)查,會(huì)使調(diào)查發(fā)病率偏高,B錯(cuò)誤;
C、血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),只計(jì)數(shù)樣方線內(nèi)的個(gè)體,而沒(méi)有計(jì)數(shù)相鄰兩邊和頂角的個(gè)體,會(huì)導(dǎo)致所得數(shù)值比實(shí)際值偏小,C正確;
D、測(cè)亞硝酸鹽含量,使用比色法,如果標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度配制偏低,通過(guò)顏色對(duì)比后,會(huì)使樣品管的顏色與更高濃度的標(biāo)準(zhǔn)液顏色接近,所以使測(cè)得的濃度偏高,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群密度的調(diào)查、遺傳病的調(diào)查以及酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查等實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí),考生要能夠根據(jù)選項(xiàng)中提示判斷數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,注意取樣的隨機(jī);識(shí)記遺傳病的調(diào)查方法;識(shí)記并掌握酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)注意點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 薩頓利用“類(lèi)比推理法”證明了基因在染色體上 | |
B. | 可以利用“差速離心法”分離真核細(xì)胞中的各種細(xì)胞器 | |
C. | 可以利用“同位素標(biāo)記法”研究分泌蛋白的合成與分泌路徑 | |
D. | 孟德?tīng)柪谩凹僬f(shuō)-演繹法”發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 目前只能用人工方法合成目的基因 | |
B. | 可通過(guò)農(nóng)桿菌的感染以實(shí)現(xiàn)重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞 | |
C. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變 | |
D. | 可用較高濃度的鹽水澆灌來(lái)鑒定水稻植株的耐鹽性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的合成都必須經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯兩過(guò)程 | |
B. | 加酶和加熱促進(jìn)H202分解的機(jī)理相同 | |
C. | 消耗能量的生命過(guò)程都伴隨ATP的水解 | |
D. | ATP的形成不一定伴隨著氧氣的消耗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10.0g |
尿素 | 1.0g |
瓊脂 | 15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容至1000ml |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多剛毛果蠅與少剛毛果蠅存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | 20%的小種群與原種群存在地理隔離 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,人工培養(yǎng)20%的小種群數(shù)量呈J型曲線增長(zhǎng) | |
D. | 最后的多剛毛種群和起始種群不存在生殖隔離,說(shuō)明果蠅沒(méi)有進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞融合與細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性有關(guān) | |
B. | 肝細(xì)胞膜上存在協(xié)助葡萄糖跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的載體 | |
C. | 蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)和外側(cè)的分布是對(duì)稱(chēng)的 | |
D. | 生物膜間可通過(guò)囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)其成分更新 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人們利用先進(jìn)的基因診斷技術(shù)能更好地監(jiān)測(cè)和預(yù)防遺傳病 | |
B. | 人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類(lèi)基因組的全部DNA序列 | |
C. | 調(diào)查人類(lèi)遺傳病的發(fā)病率一般選擇在患者所在的家系中進(jìn)行調(diào)查 | |
D. | 人的線粒體DNA缺陷引發(fā)的人類(lèi)遺傳病只能通過(guò)母親遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,不正確的是
A.葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
B.愈傷組織的形成必須從培養(yǎng)基中獲得水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.植物體細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體
D.常利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得人工種子
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