光 |
色素、酶 |
酶 |
化學能 |
酶 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗可以用來觀察人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
B、三個生態(tài)瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 |
C、丙瓶中的小魚存活的時間比乙長 |
D、甲瓶中的小魚很快死亡主要是因為瓶內(nèi)各營養(yǎng)級生物的比例不合適導致的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性 |
B、抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結構功能保持原狀的能力 |
C、恢復力穩(wěn)定性是由生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復到原狀的能力 |
D、對于一個生態(tài)系統(tǒng)來說,抵抗力穩(wěn)定性越強則恢復力穩(wěn)定性也會越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化導致細胞全能性喪失 |
B、同一生物體內(nèi)細胞形態(tài)功能不同是細胞分化的結果 |
C、細胞分化使細胞趨向?qū)iT化,提高了生埋功能的效率 |
D、細胞分化過程受遺傳物質(zhì)的控制,又受到環(huán)境的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者的數(shù)量 |
B、營養(yǎng)結構的復雜程度 |
C、分解者的數(shù)量 |
D、非生物的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、恒溫培養(yǎng)箱里 | B、窗臺上 |
C、藥品櫥旁 | D、冰箱冷藏室里 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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