圖1表示在圖2中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的pH條件下，一定量的淀粉酶的反應(yīng)速率與淀粉含量的關(guān)系．下列有關(guān)敘述正確的是
（　　）
A、限制圖1中a點(diǎn)催化反應(yīng)速率的因素是淀粉酶的含量
B、升高PH值，則圖1中b點(diǎn)有可能不變
C、若把圖2中的PH改為溫度，則c點(diǎn)和d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下，酶的結(jié)構(gòu)相同
D、若把兩圖中反應(yīng)速率都改成酶活性，則兩圖中的曲線大體形狀還是跟原來(lái)相似的
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素,酶的特性
專(zhuān)題：
分析：影響酶活性的因素主要有：溫度、pH等．在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫不會(huì)使酶變性失活，但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活．圖1表示反應(yīng)速率隨底物含量的變化，圖2表示反應(yīng)速率隨PH值的變化．
解答： 解：A、限制圖1中a點(diǎn)催化反應(yīng)速率的因素是淀粉的含量，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖示可知，b點(diǎn)時(shí)受酶的限制，故升高PH值，則圖1中b點(diǎn)有可能不變，B正確；
C、若把圖2中的PH改為溫度，則c點(diǎn)和d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下，酶的結(jié)構(gòu)不相同，因高溫下酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞，低溫時(shí)未被破壞，C錯(cuò)誤；
D、把兩圖中反應(yīng)速率都改成酶活性，圖1曲線改變，酶活性不隨底物濃度而變化，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以曲線圖為載體，考查影響酶活性的因素，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑．以下是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）某同學(xué)為了研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短，用高倍顯微鏡取樣觀察一張洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，下列圖表是該同學(xué)的觀察結(jié)果．
細(xì)胞周期階段樣本1樣本2樣本3總數(shù)
間期M1M2M3M
分裂期前期A1A2A3A
中期B1B2B3B
后期C1C2C3C
末期D1D2D3D
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N
①樣蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作流程為：
 
．表中的樣本1、樣本2、樣本3指什么？
 
．上表中洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約800分鐘．則分裂間期所需要的時(shí)間t可用數(shù)學(xué)模型 t=
 
×800（分鐘）表示．
②把裝片先放在低倍顯微鏡下觀察，找到根尖的分生區(qū)細(xì)胞，該區(qū)細(xì)胞的識(shí)別要點(diǎn)是
 
；再換成高倍鏡，首先從由圖1中找出
 
期的細(xì)胞進(jìn)行觀察，其理由是此期
 
．
（2）圖2是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：
①如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為蘋(píng)果，研磨得到的濾液B用于做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)，用嗅麝香草酚藍(lán)溶液作為該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)試劑，那么實(shí)驗(yàn)中被檢驗(yàn)的物質(zhì)是
 
；如果實(shí)驗(yàn)材料蘋(píng)果放置時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)酒味，請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程的反應(yīng)式
 
．
②某小組利用洋蔥地上葉按圖中操作提取色素，研磨前除了加入SiO2外還應(yīng)加入
 
．再用符合要求的濾紙條層析一段時(shí)間后，但該濾條上沒(méi)有色素帶出現(xiàn)，則最可能的原因是什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸熵（RQ=釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）表示生物用于需氧呼吸的能源物質(zhì)的不同．測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖．關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離．設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x=180mm和y=50mm．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若測(cè)得x=180mm，y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0.72（保留兩位小數(shù)）
B、若發(fā)芽種子僅進(jìn)行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機(jī)物可能為油脂
C、為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對(duì)照裝置
D、若呼吸底物葡萄糖，且測(cè)得x=300mm，y=-100mm（向右移動(dòng)了100mm），則可推斷需氧呼吸消耗的葡萄糖與厭氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定某植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系（如圖一），細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系（如圖二）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
 
（1）圖一中，影響a點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
；b點(diǎn)所示條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是
 
；c點(diǎn)時(shí)葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 
；適當(dāng)提高外界溫度，圖中c點(diǎn)將向
 
移動(dòng)．由圖一可知，在連續(xù)光照條件下，光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下10小時(shí)，然后移到黑暗處14小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為
 
mg．
（2）圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得？
 
；當(dāng)O2濃度為5%時(shí)，細(xì)胞呼吸的方式為
 
；若圖一中a點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的，則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%．
（3）如圖表示研究人員測(cè)定的該植物在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)連續(xù)48h溫室內(nèi)CO2濃度及CO2吸收速率曲線（整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定）．該植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶的影響，作如下實(shí)驗(yàn)：
（1）在1-5號(hào)試管中分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%淀粉液2mL．
（2）加完淀粉后，向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液3.00mL，使各試管的
反應(yīng)液的pH依次為5.00、6.20、6.80、7.40、8.00．
（3）分別向1-5號(hào)試管中加入體積分?jǐn)?shù)為0.5%淀粉液1mL，然后進(jìn)行37℃恒溫水�。�
（4）反應(yīng)過(guò)程中，每隔1分鐘從第3號(hào)試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板，加一滴碘液顯色，待呈橙黃色時(shí)，立即取出5只試管，加碘液顯色并
比色，記錄結(jié)果如下：
試管編號(hào)12345
pH5.006.206.807.408.00
結(jié)果深藍(lán)淺藍(lán)橙黃色淺藍(lán)深藍(lán)
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選擇37℃恒溫的原因是
 
．
（2）3號(hào)試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色，說(shuō)明
 
．
（3）如果反應(yīng)速度過(guò)快，應(yīng)當(dāng)對(duì)唾液進(jìn)行怎樣的調(diào)整
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘑菇必須生活在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中，根據(jù)這一特點(diǎn)可以推知，蘑菇細(xì)胞中不能有（　�。�
A、線粒體B、葉綠體
C、高爾基體D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的敘述正確的是（　�。�
A、小分子物質(zhì)均是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞
B、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散均不需要消耗能量
C、分泌蛋白通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞脚诺郊?xì)胞外
D、抑制細(xì)胞呼吸對(duì)細(xì)胞吸收K+的速率無(wú)影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能．請(qǐng)你幫助完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析有關(guān)問(wèn)題．
（1）應(yīng)選取人體哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)
 

A．成熟紅細(xì)胞   B．神經(jīng)細(xì)胞   C．白細(xì)胞   D．口腔上皮細(xì)胞
你選擇該材料的原因是
 
．
（2）將選取的上述材料放入
 
中，由于滲透作用，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．
（3）經(jīng)過(guò)（2）的實(shí)驗(yàn)步驟后，可用下列哪一方法獲得純凈的細(xì)胞膜
 

A．靜置   B．加熱   C．離心   D．過(guò)濾
（4）將膜成分中的磷脂提取出來(lái)，鋪在水面上，測(cè)得磷脂占有面積為S，那么該細(xì)胞膜的表面積約為
 
．
（5）通過(guò)有關(guān)方法，測(cè)得多種膜的化學(xué)成分如下表：
物質(zhì)種類(lèi)
膜的類(lèi)別		蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（主要是磷脂）糖類(lèi)（%）
變形蟲(chóng)細(xì)胞膜54424
小鼠肝細(xì)胞膜44524
人紅細(xì)胞膜49438
線粒體內(nèi)膜76240
菠菜葉綠體片層膜70300
依據(jù)上表數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的四個(gè)方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)可能出現(xiàn)在陰影部分中的是（　　）
A、RNAB、染色體
C、核膜D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案