氣孔關(guān)閉會導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降，其原因是（　　）
A、水光解產(chǎn)生O2的量不足
B、光反應(yīng)中產(chǎn)生的AIP數(shù)量減少
C、暗反應(yīng)過程中還原劑的數(shù)量不足
D、暗反應(yīng)過程中產(chǎn)生的三碳化合物數(shù)量減少
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題考查氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理．可結(jié)合氣孔的結(jié)構(gòu)圖與保衛(wèi)細(xì)胞的特點(diǎn)進(jìn)行記憶．
解答： 解：氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的小孔．被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．保衛(wèi)細(xì)胞壁因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水時，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞合并，氣孔閉合 ．正午太陽光強(qiáng)，蒸騰作用過于旺盛，為了減少水分蒸發(fā)，氣孔關(guān)閉，以至與二氧化碳吸收量減少，因此光合作用反而下降．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查考生對于分清保衛(wèi)細(xì)胞吸水、失水與氣孔張開與閉合的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖表示一個由200個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子．下列敘述不正確的是（　�。�
A、該分子中含有198個肽鍵
B、參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有201個氨基
C、200個氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時分子總量減少了3582
D、該蛋白質(zhì)中至少含有2個游離的“-NH2”

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科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果見圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）與d1濃度相比，d3濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]
 
，原因是
 
．
（2）隨CO2濃度的增加，藍(lán)藻通過光合作用制造O2的速率
 
．
（3）在d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值最先達(dá)到的是
 
．
（4）d2濃度下藍(lán)藻細(xì)胞光合作用產(chǎn)生ATP的場所是
 
．
（5）若在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上測定藍(lán)藻最適光照強(qiáng)度，請簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是夏季晴朗的白天，某綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖．C點(diǎn)與B點(diǎn)比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C5、C3的含量變化依次是（　�。�
A、升、升B、降、升
C、升、降D、降、降

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩種植物在不同光照強(qiáng)度下，單位時間內(nèi)吸收或釋放的CO2量，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）對植物甲而言，當(dāng)光照強(qiáng)度低于f時，影響光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是
 
；
（2）e點(diǎn)時單位時間內(nèi)甲、乙兩種植物光合作用固定CO2量的差值為
 
mg．若光照強(qiáng)度維持在d點(diǎn)，每天12 小時光照，若干天后能正常生長的植物為
 
；
（3）若甲、乙植物的光合作用最適溫度分別為：30℃和25℃，當(dāng)溫度從25℃上升到30℃的過程中，a點(diǎn)與c點(diǎn)之間的距離將變
 
；
（4）取等量甲、乙植物的葉片進(jìn)行光合色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)，用于提取光合色素的試劑一般為
 
，本實(shí)驗(yàn)所采用的分離色素的方法為
 
，如果植物乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，距離濾液細(xì)線最近的色素帶比植物甲的寬，則說明植物乙含更多的是
 
（色素種類）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中，ATP形成和三碳糖形成的場所分別是（　�。�
A、都在葉綠體的類囊體膜上
B、都在葉綠體基質(zhì)中
C、前者在葉綠體的類囊體膜上，后者在葉綠體基質(zhì)中
D、前者在葉綠體基質(zhì)中，后者在葉綠體的類囊體膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1曲線表示某植物在恒溫30℃、CO2濃度一定時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置 （呼吸商指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）．請分析回答：

（1）圖Ⅰ曲線中，與b點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量
 
．若將CO2濃度降低，則葉綠體中
 
合成速率將會
 
（變大、不變、變�。琧點(diǎn)向
 
方向移動．
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖Ⅰ曲線中a點(diǎn)將向
 
移動，b點(diǎn)將向
 
移動．
（3）圖2裝置中的KOH的作用是
 
．假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生
 
過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生
 
過程．
（4）實(shí)際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外，還有脂肪等，在25℃下lOmin內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移15mm，乙裝置中墨滴左移100mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是
 
．
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究生長素的生理作用，研究者將黃瓜幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在黃瓜幼苗中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長素在植株中的運(yùn)輸方式是
 
．
（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是
 
，插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)I中，對A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉
 
．該實(shí)驗(yàn)的對照處理是
 
．
（4）研究者用生長素類似物處理細(xì)胞，得到結(jié)果如表，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是
 
．
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：111：5.4：21.7

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科目：高中生物 來源： 題型：

在2004年的早春時節(jié)，江南一寺廟中百年梅樹上發(fā)出了一條新枝，開出了明顯有別于全樹紅色梅花的綠色梅花．由這一現(xiàn)象我們可以看出（　�。�
A、基因突變是由環(huán)境變化引起的
B、紅色梅花和綠色梅花細(xì)胞中的染色體數(shù)目、基因型都是相同的
C、染色體變異是形成生物多樣性的重要因素
D、基因突變與生物多樣性的形成有重要的關(guān)系

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