如圖中有兩個細(xì)胞處于某動物囊胚期的同一分裂時期，因為觀察的角度不同，圖象有差異．你認(rèn)為它們是（　�。�
A、①②B、③④C、①④D、②③
考點：細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：分析題圖：
①細(xì)胞含有同源染色體，且在同一平面上（在細(xì)胞的兩極觀察），應(yīng)處于有絲分裂中期；
②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在聯(lián)會，應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂前期；
③細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體的著絲點成對地排列在赤道板兩側(cè)，應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂中期；
④細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，應(yīng)處于有絲分裂中期．
解答： 解：圖中①細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期，④細(xì)胞處于有絲分裂中期，而囊胚期細(xì)胞的增殖方式為有絲分裂，因此圖中①④處于該動物囊胚期的同一分裂時期（中期）．
故選：C．
點評：解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，其濃度在細(xì)胞周期中呈周期性變化（如圖），可作為評價細(xì)胞增殖狀態(tài)的一個指標(biāo)．下列推斷錯誤的是
（　�。�
A、曲線表明PCNA可能與DNA的復(fù)制有關(guān)
B、只有增殖細(xì)胞中才含有PCNA的基因，其它細(xì)胞則沒有
C、PCNA經(jīng)核糖體合成，通過核孔進入細(xì)胞核發(fā)揮作用
D、檢測PCNA的含量變化，可以推測細(xì)胞周期的時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、氧氣進入細(xì)胞不需②參與，直接穿過由③組成的骨架
B、細(xì)胞膜的流動性與②和③關(guān)系密切，并受溫度影響
C、a過程需要蛋白質(zhì)的參與，b過程必須順濃度梯度進行
D、胰蛋白酶的分泌必須通過②結(jié)構(gòu)，且消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

某陸地生態(tài)系統(tǒng)中生活著玉米、田鼠、腹蛇和貓頭鷹等生物，其中屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
A、玉米B、田鼠C、腹蛇D、貓頭鷹

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻植株因感染赤霉菌而患惡菌病，患病植株比正常植株高50%以上．有人推測是赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素使水稻患惡苗�。铝杏嘘P(guān)赤霉素的敘述中正確的是（　�。�
A、據(jù)題分析可知，赤霉素屬于植物激素
B、植物生長發(fā)育繁殖的各個時期，赤霉素均起主導(dǎo)作用
C、植物體內(nèi)合成赤霉素的主要部位是根冠、萎蔫的葉片
D、該赤霉素的主要作用是促進細(xì)胞伸長，引起植株增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

將人體哺乳動物的紅細(xì)胞分別浸入下列a、b、c三個不同濃度溶液的燒杯內(nèi)，一段時間后，實驗結(jié)果如圖所示，則a、b、c溶液濃度大小正確的是 （　　）
A、a＞b＞c
B、a＞c＞b
C、a＜b＜c
D、a＜c＜b

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答相關(guān)問題：
組別實驗材料實驗試劑實驗?zāi)康?/TD>
A楊樹根的永久裝片--高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片無水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細(xì)胞的有絲分裂
（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如圖1所示．其中視野最暗的是
 
．
（2）B組實驗中還需要加入的試劑是
 
，其作用是
 
．圖2表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖．其中色素帶c是
 
，呈現(xiàn)為
 
色．請指出該結(jié)果的錯誤之處
 
．
（3）C組實驗觀察到特定的顏色是
 
，用正常人的尿液重復(fù)實驗觀察到的顏色是
 
．
（4）做D實驗時，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈
 
形；某同學(xué)繪制了如圖3細(xì)胞分裂期的四個時期模式圖，四圖出現(xiàn)的先后順序為
 
（用字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是測定植物光合作用的有關(guān)實驗，請分析回答下面的問題．
（1）某實驗小組同學(xué)以菠菜為材料，對綠色植物的新陳代謝進行了探究．取新鮮的菠菜葉片置于如圖裝置，可探究
 
、
 
（至少寫兩點）對光合作用速率的影響．如果要利用此裝置探究菠菜葉片的有氧呼吸，則應(yīng)該對該裝置進行
 
處理，同時將裝置中的CO2緩沖液換成
 
溶液．

（2）圖二是利用通氣法來測定植物葉片光合作用強度的裝置（裝置中通入空氣中的CO2濃度不是光合作用的限制因素）．將適量葉片置于同化箱中，在適宜溫度和一定光照強度下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動，并用CO2分析儀測定M、N兩處氣體中CO2濃度的變化．
①若圖二中M、N兩處氣體CO2濃度相同，則葉片的
 
．
②如果將該同化箱放在黑暗條件下，測定M、N兩處CO2濃度的差值，可反映出
 
的大�。�
（3）在圖三中，將對稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移．用適宜光照射6h后，在U和V的對應(yīng)部位截取等單位面積的葉片，烘干稱重，分別為MU和MV（單位：mg）．則該植物葉片的實際光合作用速率為
 
mg/（h?s）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示我國農(nóng)村采用的一種沼氣池的剖面示意圖．使用時由進料口放進農(nóng)作物的廢棄物如秸稈、雜草、樹葉等以及人、畜的糞便，然后加滿水到一定位置以留下貯氣空間．經(jīng)過一定時間的發(fā)酵之后，便有沼氣產(chǎn)生．
（1）在沼氣發(fā)酵過程中，進行著非常復(fù)雜的微生物代謝活動．其呼吸類型主要有好氧型和厭氧型兩種．若此發(fā)酵池加滿料之后不再續(xù)加原料，試參考圖氧氣含量變化曲線，在圖2中畫出沼氣池中兩種類型微生物的數(shù)量消長規(guī)律．
 


（2）微生物群體生長隨著時間的推移而發(fā)生有規(guī)律地變化，請你簡單闡述微生物生長由對數(shù)期向穩(wěn)定期轉(zhuǎn)變的原因．
 

（3）農(nóng)藥的廣泛使用一方面保障了農(nóng)作物產(chǎn)量的提高，另一方面也造成嚴(yán)重的環(huán)境污染．一般來說，施用農(nóng)藥的80%會殘留在作物秸稈和土壤中．人們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)藥殘留物在沼氣發(fā)酵過程中會被部分降解．若能從發(fā)酵液中分離出可以降解農(nóng)藥殘留物的微生物，將會具有極高的應(yīng)用價值．請你應(yīng)用所學(xué)知識，設(shè)計一個從發(fā)酵液中分離出可降解農(nóng)藥殘留物微生物的方案（只要求寫出思路及工作程序，不要求具體的操作步驟及過程）．
 

已經(jīng)具備的條件：①當(dāng)?shù)卮罅渴褂玫霓r(nóng)藥；②從發(fā)酵池中采集到的微生物混合樣品；③配制好并經(jīng)滅菌處理的液體培養(yǎng)基，并等量分裝成若干瓶；④培養(yǎng)瓶、恒溫箱等各種必需的實驗器具．
（4）發(fā)酵材料中含有的動、植物蛋白質(zhì)可以在微生物的作用下分解，其分解過程可用下面的簡圖表示：
A、B、C、D、E分別表示不同在微生物的作用下進行的，其中的自養(yǎng)型生物有
 
，異養(yǎng)型生物有
 
．

（5）農(nóng)作物秸稈直接用于生產(chǎn)沼氣還是有些“奢侈”，其中的物質(zhì)（主要指蛋白質(zhì)、糖等有機物）和能量還可以轉(zhuǎn)變成具有很高經(jīng)濟效益的產(chǎn)品．請你設(shè)計一個能夠更有效地利用作物秸稈中物質(zhì)和能量的方案（最好使用概念圖表達），以便在獲得生態(tài)效益的同時，盡量爭取更大的經(jīng)濟效益．
 

提示：方案應(yīng)體現(xiàn)物質(zhì)的多級利用和能量的充分利用，并使產(chǎn)品能產(chǎn)生較高的經(jīng)濟效益．（答案合理即可）

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同步練習(xí)冊答案