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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個(gè)ATP分子由1個(gè)腺嘌呤、1個(gè)核糖、3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 |
B、1個(gè)ATP分子中含有3個(gè)高能磷酸鍵 |
C、ATP在細(xì)胞中易水解,也易合成 |
D、ATP水解釋放的能量可直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用 |
B、酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān) |
C、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)都是酶 |
D、酶作為生物催化劑,具有專一性、高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量 |
B、若圖②縱坐標(biāo)表示光合作用速率,則橫坐標(biāo)可表示CO2濃度 |
C、若圖③縱坐標(biāo)表示K+出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示K+的濃度 |
D、若圖④縱坐標(biāo)表示植物根對K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強(qiáng);D點(diǎn)之后,影響光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度和溫度 |
B、光照強(qiáng)度為a時(shí),不同溫度情況下CO2吸收量不同,其主要原因是不同溫度條件下光反應(yīng)強(qiáng)度不同 |
C、甲圖中B點(diǎn)表示光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等 |
D、要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需注意提供上述環(huán)境因素即可 |
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