生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程.請回答下列問題:

(1)圖1表示的生理過程是有氧呼吸的
 
階段,其主要的生理意義在于為生命活動(dòng)
 

(2)圖2中存在3種信號分子,但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說明
 
;若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是
 

(3)圖3中ATP參與的主要生理過程是光合作用的
 

(4)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生氧氣的場所是葉綠體
 

(5)圖1-3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是
 

(6)圖3上有幾種色素
 
,主要吸收
 
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題:
分析:1、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過程是有氧呼吸第三階段.
2、圖2表示信號分子能與其受體蛋白結(jié)合,表示生物膜具有信息交流的功能.
3、圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應(yīng),發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜.
解答: 解:(1)圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過程是有氧呼吸第三階段;有氧呼吸能夠產(chǎn)生大量的能量,為生命活動(dòng)供能.
(2)3種信號分子中只有一種信號分子能夠與其受體蛋白結(jié)合,說明了受體蛋白具有特異性;促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體合成并分泌促甲狀腺激素.
(3)圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應(yīng),發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜,同時(shí)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)中C3的還原.
(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都有線粒體內(nèi)膜和細(xì)胞膜,葉綠體的類囊體薄膜是葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu).
(5)生物膜的功能主要取決于其中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量.
(6)圖3上有4種色素,即胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
故答案為:
(1)第三  為生命活動(dòng)供能  
(2)受體蛋白具有特異性  垂體  
(3)暗反應(yīng)  
(4)1、2  
(5)含有的蛋白質(zhì)不同  
(6)4種  紅光  藍(lán)紫光
點(diǎn)評:本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查考生識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP分子的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、1個(gè)ATP分子由1個(gè)腺嘌呤、1個(gè)核糖、3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B、1個(gè)ATP分子中含有3個(gè)高能磷酸鍵
C、ATP在細(xì)胞中易水解,也易合成
D、ATP水解釋放的能量可直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生長素發(fā)現(xiàn)的研究過程中,許多科學(xué)家作出了貢獻(xiàn).其中溫特的研究實(shí)驗(yàn)如圖所示.①~⑥表示對切去苗尖的幼苗進(jìn)行不同處理的結(jié)果.請據(jù)圖回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中①起
 
作用.
(2)比較①②⑤的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知苗尖產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有
 
作用,設(shè)置實(shí)驗(yàn)
 
的目的是為了排除
 
對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(3)比較③④⑥的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知③④幼苗會(huì)彎曲生長,且方向是
 
(填“背著”或“向著”)放置瓊脂塊的一側(cè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因控制胰島素合成過程的示意圖,請分析回答:

(1)DNA分子基本骨架由
 
交替排列構(gòu)成,復(fù)制DNA分子時(shí)需要
 
酶.
(2)在圖中④結(jié)構(gòu)中完成的是
 
過程.
(3)圖中甘氨酸的密碼子是
 
,控制該蛋白合成的基因中,決定“…-甘氨酸-異亮氨酸-纈氨酸-谷氨酸-…”的模板鏈?zhǔn)菆D中的
 
鏈.
(4)從化學(xué)組成分析,下列生物中與圖中結(jié)構(gòu)④的化學(xué)組成最相似的是
 

A.乳酸桿菌         B.噬菌體         C.染色體         D.HIV.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,請據(jù)圖分析回答.
(1)若③為神經(jīng)遞質(zhì),則它的受體一般位于
 
,它會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化,從而使該神經(jīng)元產(chǎn)生
 

(2)若⑤代表抗體,則⑤是由
 
細(xì)胞產(chǎn)生的.某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與某神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于
 
免疫�。�
(3)若⑧表示甲狀腺激素,緊張刺激可引起下丘腦分泌
 
,促進(jìn)垂體釋放
 
,進(jìn)而促進(jìn)⑧的分泌
 
,而⑧含量的增加又會(huì)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種作用稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某細(xì)胞的示意圖.乙圖表示生物膜結(jié)構(gòu)(ABC表示組成成分)及物質(zhì)進(jìn)出膜方式(用abc表示),請據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號):

(1)玉米的葉肉細(xì)胞不具有甲圖中的結(jié)構(gòu)是[
 
],大腸桿菌具有甲圖中的細(xì)胞器有[
 
].
(2)若甲圖是昆蟲的飛翔肌細(xì)胞,那么該細(xì)胞中的[
 
]較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多;若是人體的胰腺腺泡細(xì)胞,那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[
 
]含量較多.
(3)甲圖中分泌蛋白加工的場所是[
 
]和[
 
],
(4)若乙圖為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜,則圖中C表示
 
,圖中
 
(用字母表示)表示鉀離子的吸收過程,
 
(用字母表示)表示甘油的吸收過程.
(5)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是( �。�
A、酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用
B、酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān)
C、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)都是酶
D、酶作為生物催化劑,具有專一性、高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列曲線所示的生物學(xué)意義,正確的是( �。�
A、若圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量
B、若圖②縱坐標(biāo)表示光合作用速率,則橫坐標(biāo)可表示CO2濃度
C、若圖③縱坐標(biāo)表示K+出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示K+的濃度
D、若圖④縱坐標(biāo)表示植物根對K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,下列敘述正確的是( �。�
A、乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強(qiáng);D點(diǎn)之后,影響光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度和溫度
B、光照強(qiáng)度為a時(shí),不同溫度情況下CO2吸收量不同,其主要原因是不同溫度條件下光反應(yīng)強(qiáng)度不同
C、甲圖中B點(diǎn)表示光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等
D、要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需注意提供上述環(huán)境因素即可

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