A、1個該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸 |
B、合成1個該肽鏈分子同時將產(chǎn)生5個水分子 |
C、1個該肽鏈分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基 |
D、1個該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、A、B兩點可分別表示某水平放置的植物根的近地側(cè)和遠地側(cè)的生長狀況 |
B、C、D兩點可分別表示某單側(cè)光下的植物莖的向光側(cè)和背光側(cè)的生長狀況 |
C、D點對應(yīng)的生長素濃度對根可能有較強烈的抑制作用 |
D、根、莖兩種器官對生長素的反應(yīng)敏感程度有明顯差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、15 | B、25 | C、40 | D、60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,也可選黑藻葉肉細胞作實驗材料 |
B、“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,可用溴麝香草酚藍水溶液檢測CO2 |
C、“用高倍顯微鏡觀察葉綠體”實驗中,取菠菜捎帶些葉肉的下表皮 |
D、用甲基綠和吡羅紅染液分別對人口腔上皮細胞染色,觀察細胞內(nèi)DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增大溫室內(nèi)氧氣的濃度 |
B、增加溫室內(nèi)二氧化碳的濃度 |
C、適當(dāng)增加光照強度 |
D、控制溫室內(nèi)的晝夜溫差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)節(jié)準確、快速 |
B、作用途徑是反射弧 |
C、調(diào)節(jié)物都由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生 |
D、調(diào)節(jié)作用范圍廣泛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)和少量的糖類組成,有的可能還含有膽固醇 |
B、細胞膜能夠進行細胞間的信息交流,主要與膜上分布的糖蛋白有關(guān) |
C、具有雙層膜的細胞器是線粒體、葉綠體和細胞核 |
D、線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是不相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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