回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題:
(1)如圖1為某家族兩種遺傳病系譜圖,該圖不慎被撕破,留下的殘片如下.若Ⅱ3、Ⅱ6家庭無(wú)乙病史.(甲病基因用A、a表示;乙病基因用B、b表示)

①圖2中屬于該家族系譜圖碎片的是
 

②Ⅲ9號(hào)的基因型是
 

③Ⅲ11與正常男性結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

④若Ⅲ9與Ⅲ12違法結(jié)婚,子女中患一種病的可能性是
 
,同時(shí)患兩種病的可能性是
 

(2)某中學(xué)生物興趣小組開(kāi)展研究性學(xué)習(xí).
①A小組同學(xué)對(duì)該校各年級(jí)在校學(xué)生中紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查.假設(shè)調(diào)查人數(shù)共2000人(男性1000人,女性1000人),調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有色盲患者15個(gè)(男性14人,女性1人),如果在該人群中還有38個(gè)攜帶者,則紅綠色盲的基因頻率是
 

②B小組想研究紅綠色盲的遺傳方式,則他們調(diào)查的對(duì)象是
 

③C小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合征(XXY)的孩子,但其父母均表現(xiàn)正常.其病因與雙親中的
 
方有關(guān).
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病,伴性遺傳
專題:
分析:分析遺傳系譜圖:患甲病的5號(hào)和6號(hào)生了一個(gè)不患病的女兒11號(hào),由此可以判斷該病為常染色體顯性遺傳。徊换家也〉3號(hào)和4號(hào)生了患乙病的10號(hào),因此該病為隱性遺傳病,并且3號(hào)家庭沒(méi)有乙病病史,因此確定該病為X染色體隱性遺傳病.然后根據(jù)兩種遺傳病的遺傳特點(diǎn)判斷圖2.
在性染色體上的基因頻率計(jì)算要與常染色體上基因頻率區(qū)分開(kāi),關(guān)鍵是Y染色體上沒(méi)有相對(duì)應(yīng)基因.
解答: 解:(1)①分析圖解可知,患甲病的5號(hào)和6號(hào)生了一個(gè)不患病的女兒11號(hào),由此可以判斷該病為常染色體顯性遺傳病;不患乙病的3號(hào)和4號(hào)生了患乙病的10號(hào),因此該病為隱性遺傳病,并且3號(hào)家庭沒(méi)有乙病病史,因此確定該病為X染色體隱性遺傳。
A家庭中,由于甲病為常染色體顯性遺傳病,不患甲病的7號(hào)和8號(hào)不可能生出患甲病的孩子,A錯(cuò)誤;
B家庭中,由于乙病為X染色體隱性遺傳病,不患乙病的8號(hào)不可能生出患乙病的13號(hào)女兒,B錯(cuò)誤;
C家庭中,8號(hào)的甲病顯性基因遺傳給女兒,使女兒也患甲病,C正確;
D家庭中,13號(hào)如果患乙病,其父親必定要患乙病,該圖解不符合X染色體隱性遺傳病,D錯(cuò)誤.
②甲病為常染色體顯性遺傳病,而9號(hào)不患甲病,其基因型為aa;10號(hào)是XbY,其致病基因來(lái)自于4號(hào),因此4號(hào)的基因型為XBXb,則9號(hào)的基因型是aaXBXb或aaXBXB
③6號(hào)家庭無(wú)乙病病史,5號(hào)又不患乙病,因此11號(hào)的基因型必為aaXBXB,她與正常男性(aaXBY)結(jié)婚,子女肯定不患。
④由于5號(hào)和6號(hào)均為Aa,因此12號(hào)的基因型為
1
3
AAXBY、
2
3
AaXBY,而9號(hào)的基因型是
1
2
aaXBXb
1
2
aaXBXB
若9號(hào)與12號(hào)違法結(jié)婚,子女中同時(shí)患兩種病的可能性=患甲病×患乙病=(1-
2
3
×
1
2
)(
1
2
×
1
4
)=
1
12
;患一種病的可能性=1-不患病-患兩種病=1-(
2
3
×
1
2
)(1-
1
2
×
1
4
)-
1
12
=
15
24

(2)①由于紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病,而男性個(gè)體中只有一條X染色體,因此紅綠色盲的基因頻率=
Xb
Xb+XB
×100%
=
14+1×2+38
1000×2+1000
×100%
=1.8%.
②研究紅綠色盲的遺傳方式時(shí)應(yīng)調(diào)查紅綠色盲患者家庭.
③根據(jù)題意可知,父母表現(xiàn)型正常,而這個(gè)孩子患紅綠色盲,則這個(gè)孩子的基因型為XbXbY,由此可以確定,母親是攜帶者,則兩個(gè)Xb基因均來(lái)自于母親.
故答案為:
(1)①C    ②aaXBXb 或 aaXBXB ③0      ④
15
24
     
1
12

(2)①1.8%      ②紅綠色盲患者家庭     ③母
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了人類遺傳病的相關(guān)知識(shí),具有一定的難度和綜合性,要求考生能夠根據(jù)遺傳系譜圖判斷遺傳病遺傳方式的能力;掌握相關(guān)遺傳病的遺傳特點(diǎn);能夠運(yùn)用基因的自由組合定律進(jìn)行有關(guān)概率的計(jì)算,并掌握一般計(jì)算方法;掌握性染色體上基因頻率計(jì)算的方法;識(shí)記遺傳病調(diào)查的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)(如圖).下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、人體通過(guò)①③④⑥⑤的途徑調(diào)節(jié)激素分泌,體現(xiàn)了神經(jīng)和激素的分級(jí)調(diào)節(jié)
B、寒冷條件下,人體通過(guò)①③⑤和①③④⑥⑤途徑調(diào)節(jié)體溫恒定
C、大量飲水后,體內(nèi)抗利尿激素含量升高,該過(guò)程屬于神經(jīng)一激素調(diào)節(jié)
D、美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)提出人體穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液一免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析以下資料,回答有關(guān)問(wèn)題:
資料一 硝化細(xì)菌是一類能進(jìn)行化能合成作用的細(xì)菌,包括亞硝酸細(xì)菌和硝酸細(xì)菌兩個(gè)菌群,通常生活在一起.亞硝酸細(xì)菌可將氨氧化成亞硝酸,硝酸細(xì)菌可將亞硝酸氧化成硝酸,氨和亞硝酸分別是亞硝酸細(xì)菌和硝酸細(xì)菌的惟一能源.
資料二 可利用以下兩種選擇培養(yǎng)基,通過(guò)振蕩培養(yǎng),從土壤中分離得到較純凈的硝酸細(xì)菌和亞硝酸細(xì)菌.
1號(hào)選擇培養(yǎng)基 2號(hào)選擇培養(yǎng)基
(NH42SO4 NaNO2
NaCl MnSO4
FeSO4 NaCO3
K2HPO4 K2HPO4
MgSO4 MgSO4
CaCO3 NaH2PO4
蒸餾水 蒸餾水
(1)與植物細(xì)胞相比,硝化細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最顯著的特點(diǎn)是
 

(2)1號(hào)培養(yǎng)基能選擇培育的硝化細(xì)菌是
 
,2號(hào)培養(yǎng)基能選擇培育的硝化細(xì)菌是
 

(3)1號(hào)培養(yǎng)基中,主要起選擇作用的物質(zhì)是
 

(4)硝化細(xì)菌在氧化氨或亞硝酸時(shí),是否需要氧氣?
 

(5)已知NH4+達(dá)到一定濃度后,會(huì)抑制硝酸細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖.若要探究抑制硝酸細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的濃度,可在2號(hào)培養(yǎng)基中加入瓊脂和不同濃度的
 
,制備多組培養(yǎng)基,將等量、稀釋度相同且適宜的純凈硝酸細(xì)菌的菌液分別接種到各組培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中的
 
數(shù)而獲得.
(6)利用稀釋涂布平板法在瓊脂培養(yǎng)基上接種的前后,對(duì)接種工具進(jìn)行滅菌的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是一則我國(guó)西北黃土高原的高效農(nóng)業(yè)新技術(shù)和新型有機(jī)化學(xué)材料的開(kāi)發(fā)利用有機(jī)結(jié)合的實(shí)用典范,其基本構(gòu)思和生產(chǎn)流程如圖所示:

圖中新型塑料是科學(xué)家利用發(fā)酵罐提取物及其他物質(zhì)研制成功的一種可降解塑料.這種塑料超過(guò)使用期限后可在微生物作用下自然分解,從而能有效地防止“白色污染”.看圖并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)科學(xué)家把發(fā)酵裝置與溫室大棚建在一起并利用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)廢棄物-植物秸稈生產(chǎn)環(huán)保型的新型塑料,從生態(tài)學(xué)角度分析科學(xué)家這樣做的生態(tài)學(xué)目的是
 

(2)對(duì)發(fā)酵罐中的A過(guò)程進(jìn)行最重要的酶是
 
,對(duì)發(fā)酵罐中B過(guò)程起重要作用的微生物和溫室大棚下層蘑菇而言,它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是
 
;新陳代謝的相同點(diǎn)是
 
,不同點(diǎn)是
 

(3)溫室大棚的下面種植蔬菜效果不佳,改種蘑菇后不但有了蘑菇的收獲,而且蔬菜產(chǎn)量有所提高.試分析蔬菜增產(chǎn)的原因
 

(4)從利用植物秸稈發(fā)酵生產(chǎn)乳酸的實(shí)踐得知,單一用莊稼秸稈作原料,微生物生長(zhǎng)很慢,適當(dāng)添加哪類物質(zhì)可加快生產(chǎn)進(jìn)程?(至少說(shuō)出兩點(diǎn))
 

(5)對(duì)發(fā)酵生產(chǎn)和培養(yǎng)蘑菇用的原料在接入菌種前為什么都要進(jìn)行滅菌?
 

(6)夏季,溫室在夜間要通風(fēng)降溫,在蔬菜生產(chǎn)中這樣做的目的是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在燒杯中加入10ml稻草浸出液,燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食,過(guò)幾天后放入大草履蟲(chóng),再過(guò)一段時(shí)間后,放入雙小核草履蟲(chóng),它們均以枯草桿菌為食.根據(jù)圖示分析回答問(wèn)題:

(1)將稻草浸出液稀釋50倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),觀察到計(jì)數(shù)室(容積為0.1mm3)中枯草桿菌分布如圖所示,請(qǐng)推導(dǎo)出稻草浸出液中枯草桿菌密度是
 
個(gè)/ml (1 mL=1000mm3
(2)枯草桿菌和草履蟲(chóng)的關(guān)系是
 
,兩種草履蟲(chóng)的關(guān)系是
 

(3)A、C兩曲線分別表示
 
 
的數(shù)量變化情況.
(4)曲線A在ab段下降的原因是
 

(5)曲線C在cd段下降的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就.但是我國(guó)的農(nóng)業(yè)也面臨著許多問(wèn)題,如生物多樣性的破壞和環(huán)境污染等.某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析,并繪出了下圖所示的食物網(wǎng).

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈.
(2)該食物網(wǎng)中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物有
 
,青蛙和蜘蛛的關(guān)系屬于
 

(3)請(qǐng)你寫(xiě)出蛇獲得能量最多的一條食物鏈.
 

(4)研究小組的同學(xué)如果想對(duì)鼠這種活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物進(jìn)行種群密度調(diào)查,常采用
 
法.
(5)如果你是該研究小組的成員,為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向農(nóng)作物,同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,你會(huì)向農(nóng)民提出哪些合理化建議?(至少提出兩條)
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為更好利用野生植物資源,某生態(tài)示范區(qū)在向陽(yáng)的山坡上種植了一大片野生葡萄,請(qǐng)回答:

(1)該野生葡萄種植初期,種群數(shù)量的變化最可能呈
 
增長(zhǎng)模型.
(2)如圖甲是該生態(tài)示范區(qū)中建立的人工生態(tài)系統(tǒng)局部示意圖,請(qǐng)分析回答:
①生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 
 
、
 

②保持原有植被的同時(shí),部分區(qū)域引種野生葡萄,滿足了人們對(duì)自然美景、美食等的多種需求,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.
(3)圖乙為某草原生態(tài)系統(tǒng)甲、乙、丙三者之間通過(guò)食物關(guān)系發(fā)生的聯(lián)系,該聯(lián)系體現(xiàn)了維持生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖所示:
(1)階段Ⅰ和黑大豆種子的鮮重增加明顯.階段Ⅰ中,水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為
 
,階段Ⅲ中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是
 

(2)在階段Ⅱ期間,大豆種子胚細(xì)胞合成的
 
解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā).階段Ⅲ中根向地生長(zhǎng)的主要原因是
 
分布不均,使根的近地側(cè)生長(zhǎng)受到
 

(3)若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收氧氣與釋放二氧化碳的體積比為1:3,則此時(shí)種子 胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 

(4)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止二氧化碳供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
.大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò)
 
提高光合作用強(qiáng)度可增加產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族患兩種病的遺傳系譜(甲種病基因用A、a表示,乙種病的基因用B、b表示),Ⅱ6不攜帶乙種病基因.請(qǐng)回答:

(1)甲病屬于
 
性遺傳病,致病基因在
 
染色體上,乙病屬于
 
性遺傳病,致病基因在
 
染色體上.
(2)Ⅱ4和Ⅱ5基因型是
 
 

(3)若Ⅲ7和Ⅲ9結(jié)婚,子女中同時(shí)患有兩種病的概率是
 
,只患有甲病的概率是
 
,只患有乙病的概率是
 

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