【題目】200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內(nèi),該容器內(nèi)酵母菌進(jìn)行不同呼吸方式的C02釋放速率隨時(shí)間變化情況如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

1圖中a曲線表示的呼吸方式為 ,反應(yīng)場(chǎng)所為 ,有機(jī)物中化學(xué)能經(jīng)過(guò)b呼吸方式轉(zhuǎn)化為

2密閉容器6h時(shí)合成ATP所需能量 不能來(lái)自丙酮酸的分解。

3ab兩曲線相交時(shí),b曲線表示的呼吸方式生成ATP速率為a曲線的 倍。

4開始2小時(shí)內(nèi)細(xì)胞呼吸生成H20[H]的來(lái)源于 物質(zhì)02中的氧能否轉(zhuǎn)移至C02 /

5人能保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。體溫的維持與細(xì)胞呼吸是怎樣的關(guān)系? 。

【答案】14分,每空2

1有氧呼吸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體2 酒精中的化學(xué)能、ATP中化學(xué)能熱能少寫一個(gè)扣1)(2 2 33/192 4葡萄糖和水2

5體溫維持需要細(xì)胞呼吸來(lái)維持,呼吸作用釋放的熱能體溫維持的基礎(chǔ)。合理即可)(2

【解析】1題圖顯示,a曲線在4小時(shí)之內(nèi)CO2釋放速率基本不變,4小時(shí)之后,CO2釋放速率隨著時(shí)間的推移而逐漸減小,直至降為0,據(jù)此說(shuō)明a曲線表示有氧呼吸,反應(yīng)場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。b曲線在6h之前沒有CO2釋放,6h之后的CO2釋放速率隨著時(shí)間的推移而逐漸增強(qiáng),據(jù)此說(shuō)明b曲線表示無(wú)氧呼吸,有機(jī)物中化學(xué)能經(jīng)過(guò)b呼吸方式轉(zhuǎn)化為酒精中的化學(xué)能、ATP中化學(xué)能和熱能。

26h時(shí),a、b曲線的CO2釋放速率不為零,說(shuō)明有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行,因此密閉容器6h時(shí)合成ATP所需能量能來(lái)自丙酮酸的分解。

3在無(wú)氧呼吸過(guò)程中,每分解1mol葡萄糖生成2分子的ATP,在有氧呼吸過(guò)程中,每分解1mol葡萄糖生成38分子的ATP。a、b曲線相交時(shí),有氧呼吸的CO2釋放量與無(wú)氧呼吸的CO2釋放量相等,依據(jù)酵母菌的有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可推知,此時(shí)酵母菌無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量為有氧呼吸的3,所以b曲線表示的呼吸方式生成ATP的速率為a曲線的2×3÷383/19。

4開始2小時(shí)內(nèi)細(xì)胞呼吸的方式為有氧呼吸,其過(guò)程為:在有氧呼吸的第一階段1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,產(chǎn)生少量的[H],并釋放少量的能量;有氧呼吸第二階段,丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2,所以產(chǎn)生的水中的氧能轉(zhuǎn)移至CO2。

5人體維持體溫所需的能量來(lái)自有機(jī)物的氧化分解,而有機(jī)物的氧化分解是通過(guò)細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的。所以體溫的維持與細(xì)胞呼吸的關(guān)系是:體溫維持需要細(xì)胞呼吸來(lái)維持,呼吸作用釋放的熱能是體溫維持的基礎(chǔ)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異,如下圖所示。

1研宄發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)程進(jìn)人內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為只有一定 的蛋白質(zhì),過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,推測(cè)其原因是 。高爾基體的功能是 。蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)途徑,送往溶酶體或成為膜蛋白或 。

2某些蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí),需要膜上的 協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自、過(guò)程,部分在 的指導(dǎo)下合成。

3某些蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核,試舉出該類蛋白質(zhì)的一個(gè)例子 。

4除了圖中以外,送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有 ,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

實(shí)驗(yàn)原理:

淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;

與斐林試劑反應(yīng)能生成磚紅色沉淀。

備選材料與用具:去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液;雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹III染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖

溶液等。

實(shí)驗(yàn)步驟:(請(qǐng)補(bǔ)充完整)

第一步


第二步

A、B兩支試管中分別加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ,水浴加熱至60°C,保溫5min

第三步

將等量(或等體積)的斐林試劑甲液和斐林試劑乙液注入C試管混合均勻后,向A、B試管中各加入2mL,然后

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是A試管內(nèi) ,B試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,正確的是( )

A. 二者都屬于可遺傳的變異 B. 二者都會(huì)導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變

C. 都可用光學(xué)顯微鏡觀察檢測(cè) D. 基因突變會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某DNA分子含m對(duì)堿基,其中腺嘌呤有a個(gè)。此DNA在連續(xù)復(fù)制n次時(shí)所需的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是( )

A. 2n-1 (m-a)個(gè) B. 2n(m-a)個(gè) C. (2n-1)(m-a)個(gè) D. 2n(m-a)個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某同學(xué)所繪某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為ab、cd時(shí),單位時(shí)間內(nèi)C0202釋放量的變化圖。有關(guān)敘述正確的是

A光照強(qiáng)度為a時(shí),該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用

B光照強(qiáng)度為b時(shí),該細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C光照強(qiáng)度為c時(shí),所對(duì)應(yīng)的柱狀圖是錯(cuò)誤的

D光照強(qiáng)度為d時(shí),該細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為8個(gè)單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組以酵母菌為對(duì)象探究種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題

(1)每隔24小時(shí)定時(shí)取樣,再用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度,這種方法稱為 法。取樣前,要將培養(yǎng)液搖勻,目的是 。制片時(shí),首先 ,再 ,最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。

(2)下圖是一塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板正面示意圖,其上有 個(gè)計(jì)數(shù)室。右下圖是計(jì)數(shù)室中個(gè)中格的酵母菌分布示意圖,該中格內(nèi)酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為 個(gè)。

(3)該同學(xué)將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片,在顯微鏡下觀察到下圖所示的現(xiàn)象,則應(yīng)采取的措施是 。

(4)探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖據(jù)圖分析,不正確的是

凋亡誘導(dǎo)因子膜受體凋亡信號(hào)凋亡相關(guān)基因細(xì)胞凋亡清除凋亡細(xì)胞

A過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

C細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為哺乳動(dòng)物的某組織,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A. 肌肉細(xì)胞缺氧時(shí),③的pH會(huì)降低,由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用,③的pH會(huì)維持相對(duì)恒定

B. ③與⑤相比,③中含有蛋白質(zhì)更多

C. ②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過(guò)3層膜,②處的氧氣濃度高于④處

D. ②呼吸作用的終產(chǎn)物CO2不會(huì)引起③pH的變化

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