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從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看硝化細菌和蚯蚓屬于（　�。�
A、生產者和消費者
B、分解者
C、消費者
D、生產者和分解者
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：
（1）非生物的物質和能量（無機環(huán)境）；
（2）生產者：主要是綠色植物，還有少數(shù)化能合成型生物；
（3）消費者：主要是動物，還有營寄生生活的微生物；
（4）分解者：主要是指營腐生生活細菌和真菌，還有少數(shù)動物．
解答： 解：（1）硝化細菌能通過化能合成作用合成有機物，屬于生產者；
（2）蚯蚓能將有機物分解為無機物，屬于分解者．
故選：D．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的功能，能準確判斷硝化細菌和蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于神經活動的說法，錯誤的是（　　）
A、神經沖動在神經纖維上的傳導是雙向的，在突觸間的傳導是單向的
B、神經元受到刺激時，興奮部位的膜電位是膜內為正，膜外為負
C、神經元產生的局部電流在膜內由未興奮部位流向興奮部位，在膜外則相反
D、突觸前神經元釋放遞質與高爾基體和線粒體有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示由5個物種（U、V、W、X、Y）組成的一個生態(tài)系統(tǒng)的食物網，Z表示分解者，箭頭表示能量流動的方向．下列各項描述中不正確的是（　�。�
A、V是生產者，處于第一營養(yǎng)級
B、U是草食動物，處于第二營養(yǎng)級
C、Y是肉食動物，處于第三營養(yǎng)級
D、W、X是肉食動物，均處第三營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

物質通過細胞膜的方式的比較中有明顯錯誤的是（　　）
實例運輸方式濃度
梯度		載體
蛋白		呼吸
供能		主要影響
因素
A小腸上皮細胞吸收甘油，膽固醇自由擴散順不需不需濃度差
溫度
B血漿葡萄糖進入
紅細胞		協(xié)助擴散順需不需濃度差
載體數(shù)量
C根細胞吸收土壤中
礦質離子		主動運輸逆需需載體數(shù)量
溫度，氧濃度
D細胞分泌蛋白質
吞噬細胞吞噬細菌		胞吞胞吐逆需不需溫度、載體數(shù)量
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)學方面的敘述．正確的是（　�。�
A、農田生態(tài)系統(tǒng)的種群密度和群落結構一般能夠長期處于較穩(wěn)定的狀態(tài)
B、不同的細菌在生態(tài)系統(tǒng)中可能是生產者、消費者或分解者
C、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構越復雜．生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越弱
D、根據生態(tài)學原理制作小生態(tài)瓶時，要注意保證光照，及時換氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為人體內漿細胞合成和分泌抗體的過程，圖乙表示抗體合成與分泌過程中細胞內幾種細胞結構的膜面積變化情況．據圖回答：

（1）抗體的化學本質是
 
，合成、加工、分泌的過程依次經過的細胞結構是（填編號）：③→
 
→
 
→⑥→⑦，這一過程說明細胞內的各種膜在
 
上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，構成了細胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）有人把膜結構組成的[⑥]
 
比喻為深海中的潛艇，在細胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”，而[④]
 
在其中起重要的交通樞紐作用．
（3）若圖乙表示合成和分泌抗體的過程中相關結構的膜面積變化情況，則①③分別表示的結構依次是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細胞線粒體實驗的說法，不正確的是（　�。�
A、牙簽消毒，實驗前漱口都是為了保證該實驗的準確性
B、制裝片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)
C、在高倍鏡下觀察，可以看到被殺死細胞的線粒體呈藍綠色，而細胞質接近無色
D、在高倍鏡下觀察，可以看到線粒體呈短棒狀，圓球狀，線形等

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科目：高中生物 來源： 題型：

看圖回答下列問題：

（1）由A、B的結構特點可看出他們屬于
 
生物
（2）含有核糖體，但無染色體的一組生物是
 
（只填字母）；
（3）B和D在細胞結構上最大的區(qū)別是前者
 
； B、C、D三者都具有的結構或物質是
 
；
（4）一個A屬于生命系統(tǒng)結構層次中的
 
層次．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達．但在進行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制性核酸內切酶切割目的基因和質粒，便于重組和篩選．已知限制性核酸內切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制性核酸內切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-，據圖回答：

（1）圖1過程①所需要的酶是
 
．
（2）在構建基因表達載體過程中，應用限制性核酸內切酶
 
切割目的基因，用限制性核酸內切酶
 
切割質粒．用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過
 
原則進行連接．人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是
 
．
（3）在過程③一般將受體大腸桿菌用
 
處理，以增大
 
的通透性，使含有目的基因的重組質粒容易進入受體細胞．
（4）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到如圖2中a的結果（黑點表示菌落），能夠生長的細菌中已導入了
 
，反之則沒有導入；再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上，使絨布表面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖2中b的結果（空圈表示與a對照無菌落的位置）．與圖2中b空圈相對應的圖2的a中的菌落表現(xiàn)型是
 
，這些細菌中導入了
 
．
（5）人體的生長激素基因能在細菌體內成功表達是因為
 
．

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