A、“;~(yú)塘”是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng) |
B、在我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)中應(yīng)采用“退耕還林還草”的措施 |
C、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè),為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應(yīng)以食物鏈長(zhǎng)的魚(yú)類為養(yǎng)殖對(duì)象 |
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物種群體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多,所獲得的能量越少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、②③④ |
C、③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、RNA是以DNA的一條鏈為模板合成的,需要 RNA聚合酶參與 |
B、并不是所有RNA都可以作為基因表達(dá)的直接模板 |
C、一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,提高了合成蛋白質(zhì)的速度 |
D、有些RNA可以催化某些代謝反應(yīng),有些則可作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
DNA | a鏈 | C | A | ||||
b鏈 | G | ||||||
信使RNA | c鏈 | A | |||||
轉(zhuǎn)運(yùn)RNA | d鏈 | G | A | G | |||
氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、CO2中的C在該植物中的轉(zhuǎn)移途徑是:CO2→C3→(CH2O) |
B、若適當(dāng)升高溫度,則a點(diǎn)將向左移動(dòng)、b點(diǎn)向右上移動(dòng) |
C、若每小時(shí)光合作用產(chǎn)生氧氣的總量為60毫升,則此時(shí)其光照強(qiáng)度為5.5千勒克司 |
D、若光照突然停止,此時(shí)葉綠體中NADP+和C3的含量將增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞 |
B、固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶解氧 |
C、培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長(zhǎng) |
D、利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類的作用只是作為反應(yīng)底物 |
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