A、它們的DNA組成不同 |
B、它們的核糖體結(jié)構(gòu)不同 |
C、它們使用不同的遺傳密碼 |
D、它們表達(dá)不同的基因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì) |
B、DNA分子內(nèi)堿基的排列順序代表著遺傳信息 |
C、一個DNA分子通常含有二條脫氧核苷酸鏈 |
D、所有生物都以DNA作為遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2產(chǎn)生于第二階段 |
B、H2O產(chǎn)生于第三階段 |
C、[H]產(chǎn)生于第一、二、三階段 |
D、ATP產(chǎn)生于第一、二、三階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“一對相對性狀的遺傳實驗和結(jié)果”不屬于“假說-演繹法”的內(nèi)容 |
B、“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果的驗證 |
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對存在、配子中遺傳因子成單存在、受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容 |
D、“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙三個生物的體細(xì)胞在細(xì)胞增殖后期染色體數(shù)目不相同 |
B、D與d位于X染色體上,B與b位于常染色體上 |
C、三者的基因型為甲:BbXDY;乙:BBXDXd;丙:BbXdY |
D、甲、乙、丙分別形成4、3、4種配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的全能性 |
B、細(xì)胞核缺少營養(yǎng)供應(yīng) |
C、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)沒有遺傳物質(zhì) |
D、細(xì)胞的完整性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 應(yīng)用 | 措施 | 目的 |
A | 種子貯存 | 曬干 | 降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 先通氣,后密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵 |
C | 水果保鮮 | 冷凍保存 | 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸 |
D | 栽種莊稼 | 疏松土壤 | 促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ-Ⅳ過程中,只有Ⅲ過程一定發(fā)生了基因突變 |
B、與正常肝細(xì)胞相比,細(xì)胞I的核體積增大,細(xì)胞2的膜表面糖蛋白含量減少 |
C、Ⅳ過程中效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞I和細(xì)胞2的過程屬于細(xì)胞免疫 |
D、Ⅰ過程是細(xì)胞分化,Ⅳ過程對細(xì)胞1,2的清除是通過細(xì)胞壞死完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
B、正常情況下,同一生物的不同組織,DNA結(jié)構(gòu)相同,數(shù)量可能不同 |
C、正常情況下,同一生物的不同組織,DNA結(jié)構(gòu)相同,數(shù)量也相同 |
D、任何生物個體的遺傳物質(zhì)只有一種 |
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