噬菌體 | 細(xì)菌 | |
DNA或核苷酸 | 32P標(biāo)記 | 31P標(biāo)記 |
蛋白質(zhì)或氨基酸 | 32S標(biāo)記 | 35S標(biāo)記 |
分析 1、噬菌體是DNA病毒,由DNA和蛋白質(zhì)組成,其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基中獨(dú)立生存.
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:(1)由于DNA分子復(fù)制為半保留復(fù)制,所以子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的31P和32P元素,且子代噬菌體的DNA都含有31P,只有2個(gè)子代噬菌體的DNA含有32P.如果此DNA分子復(fù)制3代,則得到的子代DNA分子中含32P的DNA分子為2個(gè),含31P的DNA分子為8個(gè),比例為1:4.
(2)若該DNA分子共有a個(gè)堿基,其中腺嘌呤有m個(gè),則胞嘧啶=$\frac{a}{2}$-m個(gè),連續(xù)復(fù)制4代,需要環(huán)境中提供游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為(24-1)×($\frac{a}{2}$-m)=15×($\frac{a}{2}$-m)個(gè).
(3)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有32S元素,由此說明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi);子代噬菌體的外殼(或蛋白質(zhì))是以細(xì)菌內(nèi)35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的,因此子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有35S元素.
故答案為:
(1)31P 32P 1:4
(2)15×($\frac{a}{2}$-m)
(3)噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi) 35S 子代噬菌體的外殼(或蛋白質(zhì))是以細(xì)菌內(nèi)35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的
點(diǎn)評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);識記噬菌體侵染細(xì)菌的過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA注入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在外面;掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象及結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑檢測出現(xiàn)紫色 | B. | 是細(xì)胞中含量最多的化合物 | ||
C. | 基本組成單位是核苷酸 | D. | 有催化、免疫和信息傳遞等功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙中含量最多的元素是碳 | |
B. | 丙在細(xì)胞中主要以分子態(tài)的形式存在 | |
C. | 曬干、烘烤過程使小麥種子失去了相同的化合物 | |
D. | 乙種子在適宜條件下一定能萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色時(shí)先用吡羅紅染液,再用甲基綠染液 | |
B. | 用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,利于DNA染色 | |
C. | 酒精燈烘干載玻片,可降低細(xì)胞代謝,防止細(xì)胞死亡 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)可得出DNA都分布于細(xì)胞核,RNA都分布于細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí),其玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用30倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右 | |
B. | 若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母 | |
C. | 換高倍鏡后應(yīng)先用顯微鏡上的粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) | |
D. | 視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤 |
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科目:高中生物 來源:2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究生長素和赤霉素對植物莖伸長生長的作用,研究者分別使用不同濃度的物質(zhì)T(生長素抑制劑)和物質(zhì)S(赤霉素抑制劑)處理豌豆黃化幼苗莖切段,測量結(jié)果如圖甲、乙所示.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.不同濃度生長素對豌豆黃化幼苗莖切段的伸長作用可能相同
B.濃度范圍在60~120mg•L﹣1的物質(zhì)S對莖切段的伸長抑制作用基本相同
C.沒有物質(zhì)T處理的豌豆黃化幼苗莖切段由于缺少生長素伸長較慢
D.生長素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長
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科目:高中生物 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖一為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌(E)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的一部分,甲為神經(jīng)中樞,1、2、3、4為四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在F處發(fā)生的信號變化是 ,其興奮的傳遞方向是單向的,原因是 .
(2)受寒冷刺激上時(shí),冷覺感受器對 離子的通透性增強(qiáng),膜電位發(fā)生變化.動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向 (填相同或相反).
(3)欲探究圖二中左側(cè)神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng),方法步驟是:
①將微電流計(jì)的電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和3的神經(jīng)纖維外(每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次);
②用電刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)4,若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn) 次,則左側(cè)神經(jīng)元為傳出神經(jīng).
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