圖表示兩個細胞或病毒與細胞相互接觸的過程,下列敘述錯誤的是( 。
A、若a是精子,b是卵細胞,則它們的結(jié)合與細胞膜上的糖蛋白有關(guān)
B、若b細胞內(nèi)部被麻風桿菌入侵,則a可能是與其密切接觸的漿細胞
C、若a是凋亡的細胞,則a被b吞噬細胞分解的過程與溶酶體有關(guān)
D、若a是HIV,則b是T細胞,HIV的入侵使人體的免疫系統(tǒng)功能喪失
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細胞膜的功能,細胞凋亡的含義
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識點是受精作用的過程,體液免疫和細胞免疫的過程,溶酶體的作用,先梳理相關(guān)知識點,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、a若是精子,b是卵細胞,精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵的過程中首先要經(jīng)過精子與卵細胞解識別,精子和卵細胞的識別作用依賴于細胞膜上的糖蛋白,A正確;
B、如果b細胞內(nèi)部被麻風桿菌入侵,則a可能是與其密切接觸的效應(yīng)T細胞,B錯誤;
C、如果a是凋亡的細胞,則a被b吞噬細胞分解的過程依賴于溶酶體內(nèi)的水解酶的作用,C正確;
D、如果a是HIV,則b是T細胞,HIV的入侵使人體的免疫系統(tǒng)功能喪失,D正確.
故選:B.
點評:本題旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

2010年我國不少地區(qū)出現(xiàn)手足口病,手足口病是由腸道病毒引起的傳染病,多發(fā)生于5歲以下兒童,大多數(shù)病例癥狀輕微.主要表現(xiàn)為發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹或皰疹等特征,多數(shù)患者可以自愈.該病毒侵入人體后,可引起人體的免疫反應(yīng)是(  )
A、B細胞大量增殖分化成漿細胞
B、B細胞大量合成并分泌與該病毒特異性結(jié)合的抗體
C、T細胞產(chǎn)生的淋巴因子與腸道病毒特異性結(jié)合,并清除病毒
D、記憶細胞產(chǎn)生抗體并消滅抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞免疫中,效應(yīng)T細胞發(fā)揮免疫作用的機制是(  )
A、激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶
B、與抗原結(jié)合使其失去活性
C、直接吞噬靶細胞將其分解
D、將抗原呈遞給B淋巴細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為新物種形成的基本環(huán)節(jié),有關(guān)分析錯誤的是( 。
A、a為生物進化提供了原材料
B、b可以淘汰a中的不利變異
C、具有c的兩種群一定屬于不同物種
D、d為新物種形成的標志

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物體內(nèi)基因表達過程中的一些生理過程,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中,物質(zhì)丁為
 
.圖示中戊沿著丁向
 
移動(填“左”或“右”).
(2)圖一中由乙合成甲的反應(yīng)稱為
 
.現(xiàn)欲合成具有51個基本單位構(gòu)成的甲,則相關(guān)的基因中與控制這些基本單位直接有關(guān)的堿基數(shù)目為
 
個.
(3)圖二的生理過程是
 
,在人體肝細胞中可進行該生理過程的結(jié)構(gòu)是
 
.物質(zhì)③的名稱是
 
,其可與基因的
 
部位結(jié)合,從而開始圖二的過程.①與②從物質(zhì)組成上進行比較,區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核生物細胞內(nèi)存在著很多長度為21~23個核苷酸的小分子RNA(簡稱miR),它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補,形成局部雙鏈.由此可以推斷這些小分子RNA抑制基因表達的分子機制是( 。
A、阻斷rRNA裝配成核糖體
B、妨礙雙鏈DNA分子的解旋
C、干擾tRNA識別密碼子
D、影響tRNA攜帶特定的氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手.下列有關(guān)艾滋病的說法中,正確的是( 。
A、HIV最初侵入人體時,免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒
B、HIV在離開人體后能存活很長時間,危害極大
C、HIV主要由DNA、RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,但沒有核糖體
D、HIV主要攻擊人體內(nèi)的B細胞,最終使人體免疫能力幾乎全部喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠催化淀粉酶水解的酶是( 。
A、淀粉酶B、脂肪酶
C、蛋白酶D、麥芽糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置(營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖.),下列敘述錯誤的是( 。
A、假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動,說明酵母菌只進行需氧呼吸
B、假設(shè)裝置一中的液滴不移動,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌只進行厭氧呼吸
C、假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌既進行需氧呼吸又進行厭氧呼吸
D、假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進行需氧呼吸或只進行厭氧呼吸

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