下面圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-○-<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖丙表示離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞兩側(cè)出現(xiàn)的暫時(shí)性的電位變化曲線.請(qǐng)回答:

(1)圖甲中③結(jié)構(gòu)是
 
;刺激b點(diǎn),則除b點(diǎn)外,圖中還有
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮(用字母表示).乙圖中的結(jié)構(gòu)在甲圖大方框中總共有
 
個(gè).
(2)圖丙中a段表示
 
電位;b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為
 
mv,此時(shí)Na+
 
(內(nèi),外)流.
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo),但在動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由胞體傳向
 

(4)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響.某藥物對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱](méi)有影響,但它能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在突觸中的傳遞,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與
 
結(jié)合.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:圖甲:反射弧包括①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器,突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,興奮在突觸的傳遞是單向的,因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜傳向突觸后膜.
解答: 解:(1)圖甲中③結(jié)構(gòu)是神經(jīng)中樞,由于興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,刺激b點(diǎn),則除b點(diǎn)外,圖中還有a、c、d、e點(diǎn)可發(fā)生興奮.乙圖中的結(jié)構(gòu)是突觸,甲圖中共3個(gè)突觸.
(2)看圖可知:圖丙中a段表示靜息電位;b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為0,a點(diǎn)后的峰值是動(dòng)作電位的形成產(chǎn)生的,原因是鈉離子內(nèi)流.
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo),但在動(dòng)物體內(nèi),刺激只能作用于感受器上,故神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由胞體傳向軸突末梢.
(4)某藥物對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱](méi)有影響,但它能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在突觸中的傳遞,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合.
故答案為:
(1)神經(jīng)中樞     a、c、d、e    3 
(2)靜息  0   內(nèi)
(3)軸突末梢 
(4)突觸后膜上的特異性受體
點(diǎn)評(píng):本題考查了神經(jīng)系統(tǒng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)興奮的傳導(dǎo)和傳遞知識(shí)的要點(diǎn)的理解,該題是考查學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好的題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過(guò)
 
層膜才能被組織細(xì)胞③利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,①與②成分上的主要區(qū)別是
 
 
(4)我國(guó)近期發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭”娃娃,他們的主食是蛋白質(zhì)含量低的劣質(zhì)奶粉.其頭部浮腫的主要原因是圖中
 
的液體增多所致.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在煙草種植過(guò)程中,煙農(nóng)要適時(shí)摘除煙草的頂芽.主要依據(jù)的原理是( 。
A、解除頂端優(yōu)勢(shì)
B、抑制有氧呼吸
C、抑制光合作用
D、抑制無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

《齊民要術(shù)》中,要求栽種農(nóng)作物要“正其行,通其風(fēng)”的原理是( 。
A、可以增強(qiáng)農(nóng)作物的抗性
B、通風(fēng)透光,可以增強(qiáng)農(nóng)作物的呼吸作用
C、確保通風(fēng)透光,從而有利于提高光合作用效率
D、增強(qiáng)農(nóng)作物的蒸騰作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體激素的闡述,錯(cuò)誤的是( 。
A、只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
B、甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用
C、是信息分子
D、是有機(jī)分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子,其中有胞嘧啶60個(gè),該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次.其結(jié)果不可能是( 。
A、含有15N的DNA分子占
1
8
B、含有14N的DNA分子占
7
8
C、第四次復(fù)制過(guò)程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸320個(gè)
D、復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程,圖中a-i表示某物質(zhì)(答題時(shí)用字母表示),
①-⑤表示相關(guān)生理過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)①-⑤過(guò)程,能在人體肌肉細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖中a物質(zhì)名稱
 
,f物質(zhì)表示
 
,將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是圖中[
 
]
 

(3)有人利用小球藻做了乙圖所示實(shí)驗(yàn),開(kāi)始時(shí)各試管中小球藻的數(shù)量相同,請(qǐng)回答:
①酵母菌在快速繁殖時(shí),細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式是
 

②將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間,B、C兩試管中小球藻密度較大的是
 

③將小球藻裝在密閉容器中,一直給予適宜溫度和光照.通入14CO2,反應(yīng)時(shí)間為0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在C3中;反應(yīng)時(shí)間為5s時(shí),14C出現(xiàn)在C5中.該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制
 
(變量)來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是( 。
A、性染色體上的基因都與性別有關(guān)
B、性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
C、有性染色體的細(xì)胞是生殖細(xì)胞
D、初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中含Y染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所于1982年月合成了一種腦啡肽,圖1是該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu).請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它的形成反應(yīng)過(guò)程叫做
 
,其場(chǎng)所是
 

(2)圖1肽鍵中的氧原子數(shù)目是
 
個(gè),此化合物能與
 
試劑發(fā)生
 
色反應(yīng).
(3)如果組成腦啡肽的氨基酸平均分子量為180,則該化合物的分子量是
 

(4)今有一化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它完全水解后只得到圖2四種氨基酸,該多肽是
 
肽,含有
 
個(gè)氨基,該多肽進(jìn)行水解后有
 
個(gè)肽鍵斷裂.

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