在煙草種植過程中，煙農(nóng)要適時摘除煙草的頂芽．主要依據(jù)的原理是（　　）
A、解除頂端優(yōu)勢
B、抑制有氧呼吸
C、抑制光合作用
D、抑制無氧呼吸
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：頂端優(yōu)勢：頂芽優(yōu)先生長，抑制側(cè)芽生長的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是，頂芽產(chǎn)生的生長素源源不斷的向側(cè)芽運輸，積累在側(cè)芽部位，造成側(cè)芽生長素濃度過高，抑制了側(cè)芽的生長，解除方式是摘除頂芽．
解答： 解：在煙草種植過程中，煙農(nóng)要適時摘除煙草的頂芽．主要依據(jù)的原理是解除頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽生長，提高產(chǎn)量．
故選：A．
點評：本題考查了頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因、解除方式，意在考查考生理論聯(lián)系實際的能力，屬于簡單題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物細(xì)胞工程過程中相關(guān)的技術(shù)操作過程，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在操作一中，為了使細(xì)胞彼此分離，通常是先用剪刀剪碎組織，再用消化法將細(xì)胞分開，消化法用的消化酶是胰蛋白質(zhì)酶，或膠原酶．研究表明膠原蛋白酶和胰蛋白酶在消化時的機(jī)制有差異，下表為兩種酶活性的比較表．
項目胰蛋白酶膠原酶
消化特性適用于消化軟組織適用于消化纖維多的組織
用量0.01%～0.5%0.1～0.3mg/ml
消化時間0.5～2小時1～12小時
pH8～96.5～7.0
作用強(qiáng)度強(qiáng)烈緩和
細(xì)胞影響時間過長時有影響時間長時無大影響
動物血清有抑制作用無抑制作用
Ca2+和Mg2+有抑制作用無抑制作用
據(jù)表中信息可知胰蛋白質(zhì)酶作用時間需限制在0.5～2小時，原因是
 
，為了控制胰蛋白酶的消化作用時間，常用消化臨界時向溶液中直接加入
 
即可使酶滅活而終止消化．操作一的原理是
 
．
（2）動物細(xì)胞培養(yǎng)液配制好后，通常還要先抽取少許放入培養(yǎng)瓶中，置于37℃、CO2培養(yǎng)箱中24小時后觀察，這樣做的目的是
 
．
（3）在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中通常要對細(xì)胞進(jìn)行計數(shù)，計數(shù)的細(xì)胞數(shù)應(yīng)為活細(xì)胞數(shù)．某同學(xué)在細(xì)胞培養(yǎng)的一次測定中，首先振蕩搖勻培養(yǎng)液并立即吸細(xì)胞懸液少數(shù)向一試管中滴入細(xì)胞懸液9滴，再滴入臺盼藍(lán)（活細(xì)胞染液）1滴，混勻．再從試管中取混合液向計數(shù)板邊緣輕輕滴1～2滴已染色的細(xì)胞懸液，使之充滿計數(shù)板和蓋玻片之間間隙，經(jīng)測定計數(shù)室每小格中活細(xì)胞數(shù)平均為3個，則原每毫升培養(yǎng)液中含有的活細(xì)胞數(shù)應(yīng)為
 
個．
（4）科研人員研究發(fā)現(xiàn)某一種抗原刺激機(jī)體后，在鼠體內(nèi)可發(fā)現(xiàn)有多種效應(yīng)B細(xì)胞都可產(chǎn)生針對于該特定抗原的抗體，這些抗體混合在一起即為多克隆抗體．試從抗原結(jié)構(gòu)的角度分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡式，請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答．
（1）該化合物有
 
個氨基、
 
個羧基、
 
個肽鍵．
（2）該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做
 
，該化合物叫
 
肽．
（3）該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證小麥胚芽鞘向光性與生長素之間的關(guān)系，某課外活動小組設(shè)計了如下實驗方案：
（1）實驗材料：小麥種子、培養(yǎng)皿、硬紙盒、臺燈、錫箔紙、瓊脂、剪刀、解剖刀等．
（2）方法步驟：取8只培養(yǎng)皿，在底部鋪墊一些吸水紙，加清水潮濕，每個培養(yǎng)皿中加10粒小麥種子，讓其萌發(fā)，待其萌發(fā)后，根據(jù)萌發(fā)情況，去掉其中長勢不一致的幼苗，各留下3棵長勢一致的幼苗，按下圖所示方法處理，接通臺燈電源后24h，打開紙盒，觀察并記錄．

（3）實驗結(jié)果預(yù)測：在a～h中，能發(fā)生彎曲生長的有
 
，能直立生長的有
 
，基本停止生長的有
 
．
（4）實驗結(jié)果分析與推論：
①根據(jù)裝置a和c的實驗結(jié)果可以證明小麥幼苗產(chǎn)生向光性是由
 
引起的．
②根據(jù)裝置b和c的實驗結(jié)果可以證明小麥幼苗向光性與
 
有關(guān)．
③根據(jù)裝置
 
的實驗結(jié)果可以證明小麥幼苗的感光部位在胚芽鞘尖端．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物激素及其對應(yīng)的主要作用中，錯誤的是（　�。�
A、赤霉素--促進(jìn)細(xì)胞伸長、種子萌發(fā)和果實發(fā)育
B、細(xì)胞分裂素--促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、乙烯--抑制果實成熟
D、脫落酸--抑制細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

淋巴來自（　　）
A、組織液滲入毛細(xì)淋巴管形成
B、血液滲入毛細(xì)淋巴管形成
C、毛細(xì)淋巴管吸收的血液
D、毛細(xì)淋巴管分泌產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌分為a、b、c、d四組，用不同的方式培養(yǎng)，其種群增長曲線如圖所示，請據(jù)圖回答：
（1）a呈現(xiàn)
 
型增長．
（2）d呈現(xiàn)
 
型增長，在80h-140h，d的增長率
 
，若在現(xiàn)有條件下繼續(xù)培養(yǎng)，其種群數(shù)量趨于
 
（增多或減少）
（3）隨著更換培養(yǎng)液的時間間隔的延長，酵母種群的增長率趨于
 
，其可能的限制因素是
 
不足和
 
積累．
（4）d曲線中的K值代表的含義是
 
．
（5）在酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物中，無氧呼吸特有的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖丙表示離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時，受刺激部位細(xì)胞兩側(cè)出現(xiàn)的暫時性的電位變化曲線．請回答：

（1）圖甲中③結(jié)構(gòu)是
 
；刺激b點，則除b點外，圖中還有
 
點可發(fā)生興奮（用字母表示）．乙圖中的結(jié)構(gòu)在甲圖大方框中總共有
 
個．
（2）圖丙中a段表示
 
電位；b點膜兩側(cè)的電位差為
 
mv，此時Na+
 
（內(nèi)，外）流．
（3）神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳向
 
．
（4）神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響．某藥物對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝取）等都沒有影響，但它能阻斷神經(jīng)沖動在突觸中的傳遞，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與
 
結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是（　�。�
A、主動運輸、主動運輸
B、被動運輸、主動運輸
C、主動運輸、胞吞
D、胞吞、主動運輸

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同步練習(xí)冊答案