下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的敘述中不正確的是( 。
A、水分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴怯傻蜐舛热芤合蚋邼舛热芤?/span>
B、生物膜的選擇透過(guò)性是指小分子能自由通過(guò),而大分子不能
C、葡萄糖在順濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程中需要載體,不消耗能量
D、無(wú)機(jī)鹽離子可以逆濃度梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸,但該過(guò)程要消耗能量
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)
名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度?不需不消耗水,CO2,甘油
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度?需要不消耗紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度?需要消耗?小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:A、水分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散,方向是由低濃度溶液向高濃度溶液,A正確;
B、生物膜是選擇透過(guò)性膜,水分子可能通過(guò),細(xì)胞需要的小分子物質(zhì)能通過(guò),而不需要的小分子物質(zhì)和大分子物質(zhì)則不能通過(guò),B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散,需要載體蛋白,不消耗能量,C正確;
D、無(wú)機(jī)鹽離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸,可以在載體的協(xié)助下,消耗能量,從低濃度向高濃度運(yùn)輸,所以無(wú)機(jī)鹽離子可以逆相對(duì)含量梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知DNA分子中,一條鏈的
(A+G)
(T+C)
比值為0.4.則互補(bǔ)鏈中,
(A+G)
(T+C)
比值應(yīng)為( 。
A、1B、0.4
C、2.5D、0.6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成,相對(duì)分子質(zhì)量為a,如果該蛋白質(zhì)分子含有的氨基酸個(gè)數(shù)為c個(gè),則氨基酸的平均分子量為(  )
A、
a-18(c-n)
c
B、
a+18(c-n)
c
C、
c-18(c-n)
a
D、
c+18(c-n)
a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是
 
;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是
 
;若X是抗體,則e過(guò)程發(fā)生在
 
細(xì)胞中.
(2)若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將
 

(3)當(dāng)某人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)
 
進(jìn)行.(用圖中字母回答)
(4)d表示的生理過(guò)程是
 

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過(guò)程的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型AaBB的父親和基因型Aabb的母親婚配,其子女基因型一定不會(huì)是( 。
A、AaBBB、AABb
C、AaBbD、aaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面的圖1、圖2分別表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖和某生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖1中A、B、C代表化合物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若圖1表示人體成熟的紅細(xì)胞膜,則鉀離子進(jìn)入細(xì)胞的方式可用
 
表示(填字母),水分進(jìn)入細(xì)胞的方式可用
 
表示(填字母).
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)圖1中B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的
 

(3)若化合物A是在圖2細(xì)胞中合成的,參與該化合物合成并分泌的細(xì)胞器有
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào)).
(4)圖2中結(jié)構(gòu)1的主要成分是
 
.其流動(dòng)鑲嵌模型的基本支架是
 

(5)圖1化合物A完全水解后得到的19個(gè)氨基酸中含有22個(gè)氨基和21個(gè)羧基,則化合物A中至少含有
 
個(gè)羧基.
(6)圖2細(xì)胞與乳酸菌相比,圖2細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞,二者細(xì)胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

流感病毒、藍(lán)藻、酵母菌都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞壁
C、核糖體D、核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于遺傳病預(yù)防措施的是( 。
A、禁止近親結(jié)婚
B、遺傳咨詢
C、避免遺傳病患兒出生
D、剖腹分娩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示DNA分子復(fù)制的示意圖,一般地說(shuō)下列說(shuō)法正確的是( 。
A、a和c的堿基序列互補(bǔ)
B、b和c的堿基序列相同
C、a鏈和b鏈中的
(A+T)
(G+C)
比值相同
D、a鏈與d鏈中的
(A+T)
(G+C)
比值不同

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