10.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)將洋蔥根尖的研磨液置于試管中,加入斐林試劑,并水浴加熱,試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明根尖中含有還原糖(物質(zhì)).在做脂肪的檢測(cè)和觀察實(shí)驗(yàn)中,50%酒精的作用是洗去浮色.
(2)將各種細(xì)胞器分離出來(lái),常用的方法是差速離心法. 生物膜是以磷脂雙分子層為基本支架.
(3)鑒別動(dòng)物細(xì)胞的死活,常用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染上藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,所利用的原理是活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.

分析 1、生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
2、流動(dòng)性為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),選擇透過(guò)性為細(xì)胞膜的功能特性.活細(xì)胞具有選擇透過(guò)性,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,但死細(xì)胞會(huì)喪失選擇透過(guò).

解答 解:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).在做脂肪的檢測(cè)和觀察實(shí)驗(yàn)中,需要用50%酒精洗去浮色.
(2)將各種細(xì)胞器分離出來(lái),常用的方法是差速離心法. 生物膜是以磷脂雙分子層為基本支架.
(3)用臺(tái)盼藍(lán)染色,臺(tái)盼藍(lán)為細(xì)胞不需要的物質(zhì),活細(xì)胞不吸收.死細(xì)胞膜失去了活性,喪失控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,臺(tái)盼藍(lán)進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞才會(huì)被染成藍(lán)色,所以該實(shí)驗(yàn)所利用的是細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出功能.
故答案為:
(1)水浴加熱    還原糖    洗去浮色
(2)差速離心法     磷脂雙分子層
(3)活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)和鑒定細(xì)胞死活的方法,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽(yáng)八中高一下結(jié)業(yè)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

玉米為遺傳常用材料,其籽粒的顏色有紫色、黃色和白色三種,味道有甜味和非甜味兩種。某科研人員做了一系列的雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

親本

組合

純合紫色×

純合紫色

純合紫色×

純合黃色

純合黃色×

純合黃色

黃色×黃色

紫色×紫色

白色×白色

F1籽

粒顏色

紫色

紫色

黃色

黃色、白色

紫色、黃色、

白色

白色

(1)若第五組實(shí)驗(yàn)的籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,則F1紫色籽粒的基因型有______種,F(xiàn)1中所有黃色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的比例應(yīng)是______________。

(2)若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳,發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因(含有異常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用)。現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體有一條異常。

①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1.如果__________則說(shuō)明T基因位于異常染色體上。

②以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其9號(hào)染色體上基因組成為Ttt,且T位于異常染色體上。該植株的出現(xiàn)可能是由于____________造成的。

③若②中的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終形成含l條和2條9號(hào)染色體的配子,那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交,后代中得到的含異常染色體的植株占_________。

(3)科研人員將純合甜昧和純合非甜味玉米間行種植,如圖所示,且雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會(huì)相等。請(qǐng)通過(guò)分析各行玉米的種子性狀,判斷甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系。

①若A、C行的植株種子是____________,B、D行的植株種子是____________,則甜味是顯性。

②若A、C行的植株種子是____________,B、D行的植株種子是____________,則非甜味是顯性。

(4)若(3)中非甜昧是顯性,現(xiàn)將B行植株的種子發(fā)育成的新個(gè)體(F1)進(jìn)行隨機(jī)交配,則所得種子的甜味與非甜味比例是____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列屬于滲透作用的是( 。
A.蠶豆在水中膨脹B.把蘿卜放在鹽水中變軟
C.把煮熟的馬鈴薯塊莖放入清水中D.面粉吸水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.生物技術(shù)的飛速發(fā)展,在安全性和倫理道德方面引發(fā)了許多爭(zhēng)論,你認(rèn)為下列那些是正確的( 。
A.科學(xué)家要對(duì)自己的科學(xué)研究負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
B.科學(xué)家應(yīng)向公眾傳播科學(xué)知識(shí)
C.公眾應(yīng)該理性地、負(fù)責(zé)任地對(duì)待這些問(wèn)題
D.公眾可以根據(jù)自己的價(jià)值觀采取不同的態(tài)度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某小組學(xué)生觀察某大麥田中長(zhǎng)有許多狗尾草,還有食草昆蟲(chóng)、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物活動(dòng),決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系.
(1)假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對(duì)大麥田的各種管理活動(dòng),那么一段時(shí)間后,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的大麥種群密度將會(huì)不斷下降.
(2)該農(nóng)田中,相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物總和,稱為生物群落.請(qǐng)依據(jù)調(diào)查情況,在如圖方框內(nèi)表示該農(nóng)田可能形成的食物網(wǎng).

(3)研究中發(fā)現(xiàn),在相同的環(huán)境條件下,分別種植大麥和狗尾草,它們都生長(zhǎng)良好.如果把兩者的種子均勻后播種,則大麥正常生長(zhǎng),而狗尾草生長(zhǎng)得明顯矮小.有關(guān)上述現(xiàn)象產(chǎn)生,有同學(xué)設(shè)想是大麥根部的分泌物抑制了狗尾草的生長(zhǎng).試根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟,探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關(guān)系.
一、材料用具:狗尾草幼苗、大麥幼苗、完全培養(yǎng)液、實(shí)驗(yàn)容器等
二、方法步驟:①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)容器、光照、空氣的外界條件符合要求.②把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗分成兩A、B組每組各20株.③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),B組用培養(yǎng)過(guò)大麥的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),兩組培養(yǎng)液等量,實(shí)驗(yàn)容器、空氣、光照等外界條件相同且符合要求.④一段間后,觀察A、B兩組狗尾草的生長(zhǎng)狀況.如果同學(xué)們要得出“大麥的根部某些分泌物會(huì)抑制狗尾草的生長(zhǎng)”這一結(jié)論,應(yīng)該觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象B組狗尾草幼苗比A組長(zhǎng)勢(shì)差,出現(xiàn)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能原因除了同學(xué)們的假設(shè)外,還可能是因?yàn)榕囵B(yǎng)過(guò)大麥的完全培養(yǎng)液中缺乏狗尾草生長(zhǎng)所必須的某些礦質(zhì)元素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示生物體部分代謝過(guò)程.下列有關(guān)分析正確的是(  )
A.過(guò)程②可以在細(xì)菌體內(nèi)完成
B.能進(jìn)行過(guò)程③的生物無(wú)核膜,屬生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C.②和④過(guò)程不能發(fā)生于同一細(xì)胞中
D.病毒能完成②的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.組成蛋白質(zhì)的單體是( 。
A.葡萄糖B.核苷酸C.磷脂D.氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.根據(jù)“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)原理與如圖所示信息,判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深
B.圖中$\frac{B}{A}$值越大,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高
C.若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中,可觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D..若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞置于不同濃度蔗糖溶液中,可觀察到該細(xì)胞A值基本不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.對(duì)農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度最主要的外界因素是光照強(qiáng)度,由甲實(shí)驗(yàn)得到的指導(dǎo)措施是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.B點(diǎn)時(shí)光合作用與細(xì)胞呼吸等于(大于,等于,小于),CE段,ATP的合成具體部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜、葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜.一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)?生長(zhǎng).理由是F點(diǎn)低于A點(diǎn),表明密閉大棚內(nèi)減少的CO2用于有機(jī)物的積累.由圖乙給我們的指導(dǎo)是在密閉大棚內(nèi)種植作物時(shí)要注意適當(dāng)補(bǔ)充CO2
(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g),根據(jù)這兩個(gè)數(shù)據(jù)是否能計(jì)算細(xì)胞呼吸量和光合作用量?不能,理由是計(jì)算細(xì)胞呼吸量,能計(jì)算光合作用制造的有機(jī)物總量.因缺少12之前的初始重量,故不能計(jì)算細(xì)胞呼吸量,但b-a為光合作用制造的有機(jī)物總量.
(4)裝置丁(如圖)可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是單位時(shí)間內(nèi)上浮圓葉片的數(shù)量,自變量如何?通過(guò)移動(dòng)臺(tái)燈與容器的距離來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)光照強(qiáng)度的控制.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案