16．如圖中甲曲線(xiàn)表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系．其余兩條曲線(xiàn)分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì)．下列相關(guān)分析，正確的是（　�。�
A．在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度或在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率都將增大
B．圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH，H點(diǎn)代表該酶的最適溫度
C．短期保存該酶，適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)
D．研究淀粉酶或過(guò)氧化氫酶參與的酶促反應(yīng)，均可得到上圖曲線(xiàn)

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專(zhuān)一性（一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、甲曲線(xiàn)是在最適溫度下測(cè)定的，故在A點(diǎn)提高溫度，反應(yīng)速率將降低，B點(diǎn)限制反應(yīng)速率的是底物濃度，不是酶濃度，故B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率不一定增大，A錯(cuò)誤；
B、由于甲曲線(xiàn)表示在最適溫度下，所以圖中E點(diǎn)代表最適溫度時(shí)的酶的活性，H點(diǎn)代表最適pH時(shí)酶的活性，B錯(cuò)誤；
C、酶的保存應(yīng)該在最適pH、低溫下保存，C正確；
D、過(guò)氧化氫受熱易分解，故當(dāng)用過(guò)氧化氫酶研究溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率影響時(shí)，高溫時(shí)反應(yīng)速率不會(huì)為零，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線(xiàn)圖，考查影響酶促反應(yīng)速率的因素，重點(diǎn)考查曲線(xiàn)圖的分析，要求考生結(jié)合所學(xué)的影響酶促反應(yīng)速率的因素（溫度、pH、反應(yīng)物濃度和酶濃度），準(zhǔn)確判斷同一條曲線(xiàn)中不同段或不同點(diǎn)的影響因素，能夠分析出環(huán)境條件改變后，曲線(xiàn)的走向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖甲所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）在寒冷環(huán)境中，圖甲中的②甲狀腺激素分泌量增加的同時(shí)b的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝．此時(shí)皮膚立毛肌收縮、起雞皮疙瘩的反射弧是：皮膚中冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→立毛�。�
（2）圖甲中的胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分別分泌胰高血糖素和胰島素，它們相互有拮抗的作用，共同維持血糖含量的穩(wěn)定，若胰島B細(xì)胞受損人會(huì)得糖尿病，這主要是因?yàn)橐葝u素有促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖的作用，若缺乏會(huì)使血糖升高，表現(xiàn)為糖尿．
（3）若圖乙中靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”分子是垂體分泌的促甲狀腺激素，接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是甲狀腺細(xì)胞膜上的糖蛋白或蛋白質(zhì)）．
（4）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫．其中免疫系統(tǒng)是通過(guò)它的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等功能，實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．
（5）圖丙中②?表示突觸結(jié)構(gòu)中的突觸前膜．結(jié)構(gòu)?③上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)作用產(chǎn)生興奮時(shí)，膜外電位是負(fù)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林省長(zhǎng)春市普通高一上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知一段雙鏈DNA分子中，鳥(niǎo)嘌呤所占的比例為20%，由這段DNA轉(zhuǎn)錄出來(lái)的mRNA中，胞嘧啶的比例是

A．10%

B．20%

C．40%

D．無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示人體皮下的組織，A、B、C表示細(xì)胞外液．據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）A、B和C構(gòu)成的液體環(huán)境也稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境．其中A 和C之間成分是可以相互轉(zhuǎn)化的．
（2）結(jié)構(gòu)1的管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為B和C．（填字母）
（3）C的滲透壓升高時(shí)，下丘腦分泌的抗利尿激素將會(huì)增加．
（4）A和C化學(xué)成分上的主要差別是A中含有較多的蛋白質(zhì)．
（5）細(xì)胞外液有三個(gè)理化性質(zhì)，分別是溫度，PH值和滲透壓．細(xì)胞化液的理化性質(zhì)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)稱(chēng)為穩(wěn)態(tài)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．動(dòng)物細(xì)胞的線(xiàn)粒體DNA分子通常呈環(huán)狀雙鏈，即H鏈和L鏈．H鏈上有兩個(gè)復(fù)制起始區(qū)，一個(gè)用于H鏈合成（簡(jiǎn)稱(chēng)OH），一個(gè)用于L鏈合成（簡(jiǎn)稱(chēng)OL）．該DNA復(fù)制時(shí)，OH首先被啟動(dòng)，以L(fǎng)鏈為模板，合成一段RNA作為引物，然后合成H鏈片段，新H鏈一邊合成，一邊取代原來(lái)的H鏈，被取代的H鏈以環(huán)的形式游離出來(lái)，由于像字母D，被稱(chēng)為D環(huán)復(fù)制．當(dāng)H鏈合成約$\frac{2}{3}$時(shí)，OL啟動(dòng)，以被取代的H鏈為模板，合成新的L鏈，待全部復(fù)制完成后，新的H鏈和老的L鏈、新的L鏈和老的H鏈各自組合成兩個(gè)環(huán)狀雙螺旋DNA分子．整個(gè)過(guò)程如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞線(xiàn)粒體DNA分子不含游離的磷酸基
B．RNA引物的基本組成單位是核糖核苷酸
C．若此DNA連續(xù)復(fù)制N次，共需要2N-2個(gè)引物
D．D環(huán)復(fù)制過(guò)程中，H鏈和L鏈不同時(shí)完成復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．DNA是遺傳信息的載體，染色質(zhì)是遺傳物質(zhì)的唯一載體
B．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，是原核細(xì)胞
C．核孔是DNA、RNA等物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道
D．同一個(gè)體不同細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息一般相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．細(xì)胞是最小的生命系統(tǒng)，請(qǐng)完成下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的填空題．
（1）真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核．
（2）綠色植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜，它的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)（或磷脂）．
（3）真核細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核，它是細(xì)胞遺傳和細(xì)胞代謝的控制中心．
（4）細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器，新陳代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（5）細(xì)胞內(nèi)所有的膜統(tǒng)稱(chēng)為生物膜，包括細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜．
（6）分泌蛋白的形成和分泌過(guò)程表明，細(xì)胞器之間相互配合（或相互合作），共同完成一定的生理過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)圖甲、乙和丙的分析，錯(cuò)誤的是（　　）
A．常用差速離心法將④和⑥分離，以研究它們的功能
B．為獲得圖乙，事先需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料解離、漂洗和染色
C．圖乙的a、c、d、e依次對(duì)應(yīng)圖丙的Ⅱ、Ⅱ、Ⅰ、Ⅰ
D．甲細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)至d代表的時(shí)期，②的活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是某離體番茄根細(xì)胞中K+的含量和氧分壓的關(guān)系圖解，下列解釋正確的是（　�。�
 
A．細(xì)胞呼吸越強(qiáng)，吸收K+越多
B．氧濃度越高，吸收K+數(shù)量越多
C．缺氧時(shí)，不能吸收K+
D．A點(diǎn)時(shí)，限制K+吸收量的主要是其載體數(shù)量

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