A. | EBV被吞噬細胞特異性識別,產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng) | |
B. | EBV刺激T淋巴細胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 | |
C. | 在EBV的刺激下,B淋巴細胞產(chǎn)生抗體 | |
D. | 細胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細胞可識別并破壞被EBV侵染的細胞 |
分析 體液免疫和細胞免疫的具體過程:
解答 解:A、吞噬細胞識別抗原無特異性,A錯誤;
B、EBV刺激T細胞分泌淋巴因子能增強免疫效應(yīng),但不能與該病毒結(jié)合,B錯誤;
C、在淋巴因子和EBV的共同刺激下,B細胞增殖、分化為漿細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體,C錯誤;
D、細胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細胞可識別并破壞被EBV侵染的靶細胞,D正確.
故選:D.
點評 本題以“埃博拉病毒”為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,屬于氨基酸的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在水-空氣界面上鋪成單分子層 | B. | 在水-空氣界面上鋪成雙分子層 | ||
C. | 完全溶解于水中 | D. | 形成沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙中首先可觀察到氚標(biāo)記的細胞器是③ | |
B. | 能在圖乙中④上觀察到氚標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成 | |
C. | 圖甲中C曲線所指的細胞結(jié)構(gòu)是高爾基體 | |
D. | 圖丙中d曲線表示的細胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的生命活動都離不開細胞 | |
B. | 病毒都不具有細胞結(jié)構(gòu),它的生命活動與細胞有關(guān) | |
C. | 動物細胞都可以通過細胞呼吸獲取能量 | |
D. | 植物細胞光合作用產(chǎn)生的ATP,可用于各項生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a、b表示能量,則能量a的形式是熱能 | |
B. | 組分1和組分2可分別表示生產(chǎn)者和分解者 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由2個營養(yǎng)級組成 | |
D. | 若該圖表示碳循環(huán),則a、b主要存在形式不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胰島素分子由兩條肽鏈構(gòu)成,共含有51個氨基酸,則胰島素分子中游離的氨基數(shù)至少為( )
A.1 B.49 C.2 D.51
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素是對植物的生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的微量無機物,其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 | |
B. | 若圖甲中a點的生長素濃度為10-10mol/L,則c點所對應(yīng)的濃度10-10~10-8moI/L之間 | |
C. | 若圖甲中b點的生長素濃度與圖乙中E點對應(yīng)的濃度相同,則d點的生長素濃度在E~B對應(yīng)的濃度區(qū)間 | |
D. | 生長素在F~A對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進生長,除草劑除草的原理是生長素濃度大于A時抑制生長 |
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