A、五年來該河流抵抗外力干擾的能力越來越弱 |
B、甲的引進并不能改變該河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
C、大量投放食草魚類可有效地控制甲的蔓延 |
D、該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng) |
科目:高中生物 來源: 題型:
a瓶 | b瓶 | c瓶 | |
瓶內(nèi)含氧量(ml) | X0 | Y0 | Z0 |
a瓶 | b瓶 | c瓶 | |
瓶內(nèi)含氧量(mL) | X1 | Y1 | Z1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中由于物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物積累 |
B、人們在稻田里除草、治蟲等活動的目的是提高能量的傳遞效率 |
C、在生物群落中,有機物沿著食物鏈方向單向流動,能量也單向流動,信息交流在捕食者與被捕食者中也單向傳遞 |
D、抵抗力穩(wěn)定性越強的生態(tài)系統(tǒng),其群落內(nèi)部的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
類別 | 青魚 | 鰱魚 | 鳙魚 | 鯉魚 |
食性 | 螺螄 | 浮游植物 | 浮游動物 | 雜食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
3y-2z-x |
4 |
A、下午2時后將整個實驗裝置遮光4小時 |
B、下午2時后在陽光下照射3小時 |
C、下午2時后將整個實驗裝置遮光2小時 |
D、晚上8時后在無光下放置3小時 |
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