下列生物群體屬于生物群落的是（　�。�
A、一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物
B、一個(gè)池塘里全部的魚和蝦
C、一棵枯樹及其上面的苔蘚、蘑菇
D、一座山上的各種植物、動(dòng)物、微生物等全部生物
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：群落指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，構(gòu)成生物群落．
解答： 解：A、一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物，不是所有生物，所以不是群落，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)池塘里全部的魚和蝦沒有包括所有生物，所以不是群落，B錯(cuò)誤；
C、一棵枯樹及其上面的苔蘚、蘑菇也沒有包括所有生物，所以不是群落，C錯(cuò)誤；
D、一座山上的各種植物、動(dòng)物、微生物等全部生物屬于生物群落，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落的判斷，要求學(xué)生掌握群落的概念，并能運(yùn)用其進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)特異性免疫的說法中，正確的是（　�。�
A、免疫球蛋白與單細(xì)胞病菌結(jié)合，抑制該病菌繁殖的過程屬細(xì)胞免疫
B、淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C、當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時(shí)，可引起自身免疫病等疾病
D、一種抗原只能與一種抗體或效應(yīng)B細(xì)胞結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請(qǐng)回答下列問題（[]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的部位是
 
（填序號(hào)）．
（2）⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[
 
]
 
上的[
 
]
 
合成的．
（3）圖中②是
 
，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇．它是由圖中的
 
和
 
形成．
（4）分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中，需要的能量主要是由[
 
]
 
提供的．
（5）分泌蛋白的合成與分泌說明各種生物膜在
 
是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）如果⑤上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡①標(biāo)10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的
 
（填“長(zhǎng)度”、“面積”或“體積”）是物體的
 
倍．
（2）在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中，看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的10個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目是
 
個(gè)，所看到視野的亮度變
 
．
（3）低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)
 
，使高倍物鏡到位，若此時(shí)視野中圖象變得模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 
使物像清晰．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化學(xué)物質(zhì)的敘述中正確的是（　　）
A、組成氨基酸、核苷酸的元素種類相同，含量不同
B、將細(xì)胞膜徹底水解之后可以得到氨基酸、葡萄糖、磷脂和膽固醇等小分子物質(zhì)
C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞中決定蛋白質(zhì)分子特異性的是氨基酸的連接方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A液為
 
，B液為
 
，C液為
 
，三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為
 
．其滲透壓的大小主要與
 
、
 
含量有關(guān)．
（2）CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是毛細(xì)血管內(nèi)CO2濃度
 
（高于/等于/低于）胰腺組織細(xì)胞CO2濃度．
（3）正常人血液的pH通常維持在
 
之間，肺氣腫呼吸不暢，會(huì)使內(nèi)環(huán)境的pH
 
．（變高/不變/變低）
（4）胰腺組織細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是
 
．
（5）用箭頭在圖2方框內(nèi)表示出A液、B液、C液的物質(zhì)交換關(guān)系．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的自然群體中，第Ⅱ號(hào)染色體的變異很多．下表表示為果蠅的三種第Ⅱ號(hào)染色體突變類型（A、B、C），在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較（以標(biāo)準(zhǔn)型為100）．請(qǐng)分析并回答下面的問題．
類型25.5℃30℃16.5℃
標(biāo)準(zhǔn)型100100100
A9998100
B10111087
C9289109
（1）染色體變異與
 
統(tǒng)稱為突變，分析表中數(shù)據(jù)，可看出生物突變的特點(diǎn)是
 
．（定向/不定向）
（2）如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間后，形成了一個(gè)新品種，將類似于類型
 
．（A/B/C）
（3）通過
 
，使生物的有利變異逐代遺傳，不斷進(jìn)化出新類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A和圖B為兩種二倍體雄性動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體．有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、細(xì)胞A為初級(jí)精母細(xì)胞
B、細(xì)胞A產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
C、細(xì)胞B處在四分體時(shí)期
D、細(xì)胞B的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是目前應(yīng)用較多的動(dòng)物基因工程載體之一．運(yùn)用逆轉(zhuǎn)錄病毒載體可以將外源基因插入到受體細(xì)胞染色體，使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制和表達(dá)．研究發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄病毒基因組（RNA）的核心部分包括三個(gè)基因：gag基因（編碼病毒的核心蛋白）、pol基因（編碼逆轉(zhuǎn)錄酶）、env基因（編碼病毒的表面糖蛋白）．位于這些基因的兩端有LTR序列（含有啟動(dòng)子、調(diào)節(jié)基因等），控制著逆轉(zhuǎn)錄基因組核心基因的表達(dá)及轉(zhuǎn)移．如圖是構(gòu)建逆轉(zhuǎn)錄病毒載體及用于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的過程．回答下列問題：

（1）催化過程①的酶是
 
．
（2）過程②中，外源基因一定要插入到病毒DNA的LTR序列中的啟動(dòng)子后，其主要目的是
 
．
（3）過程③中，導(dǎo)入病毒蛋白編碼基因的目的是
 
．
（4）過程④中，逆轉(zhuǎn)錄病毒載體感染的細(xì)胞一般選擇內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，因?yàn)檫@類細(xì)胞能
 
．
（5）研究中必須對(duì)嵌合小鼠進(jìn)行篩選，只有
 
能產(chǎn)生含配子的嵌合小鼠才能將獲得的新性狀遺傳給子代．

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