下列對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)論點(diǎn)的概括中，不正確的是（　�。�
A、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
B、生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力
C、定向變異為生物進(jìn)化提供原材料
D、微小的有利變異可以通過(guò)遺傳得到積累
考點(diǎn)：自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是：
①過(guò)度繁殖：地球上的生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，能產(chǎn)生很多后代．
②生存斗爭(zhēng)：自然界中生物賴(lài)以生存的生活條件（包括食物和生存空間等）是有限的．因此，生物要生存下去，就要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)．
③遺傳和變異：遺傳和變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象．生物個(gè)體既能保持親本的遺傳性狀，又會(huì)出現(xiàn)變異．出現(xiàn)有利變異的個(gè)體容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝，并將這些變異遺傳下去；出現(xiàn)不利變異的個(gè)體則容易被淘汰．
④適者生存：生存斗爭(zhēng)的結(jié)果是適應(yīng)環(huán)境的生物（或個(gè)體）生存下來(lái)并繁殖后代，不適應(yīng)環(huán)境的生物被淘汰，這就是適者生存．
解答： 解：A、自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向，A正確；
B、生物進(jìn)化是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的，故生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力，B正確；
C、變異是不定向的，可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供原材料，C錯(cuò)誤；
D、微小的有利變異可以通過(guò)遺傳得到積累，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查自然選擇的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)具有整體性和開(kāi)放性，某小組為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)具有開(kāi)放性，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．
條件abc
小魚(yú)（相同）√√√
水草（相同）√√√
泥沙√√√
適宜光照√√
密封√√
“√”表示具備的生物和條件
（1）裝置可以看做一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)，其中
 
是生產(chǎn)者，
 
是分解者．
（2）a、b作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，其中自變量是
 
；b、c作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，可獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
．
（3）從小魚(yú)存活時(shí)間上看，預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及原因．結(jié)果：
 
．原因：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

春季來(lái)臨，日照逐漸延長(zhǎng)，鳥(niǎo)類(lèi)大多數(shù)進(jìn)入繁殖季節(jié)．已知調(diào)節(jié)鳥(niǎo)類(lèi)繁殖活動(dòng)的圖解如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖可知，鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖活動(dòng)是通過(guò)機(jī)體的
 
兩種調(diào)節(jié)方式完成的．機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于
 
（填“下丘腦”、“垂體”或“性腺”）．
（2）圖中①②③過(guò)程體現(xiàn)了性激素分泌的
 
調(diào)節(jié)，圖中④⑤過(guò)程說(shuō)明了性激素存在
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．圖中調(diào)節(jié)過(guò)程⑥
 
（填“存在”或“不存在”）．
（3）LH和FSH在促進(jìn)卵巢合成分泌P的過(guò)程中，兩者起
 
作用．
（4）據(jù)圖判斷，若要驗(yàn)證②過(guò)程的生理作用，
 
（填“能”或“不能”）用去除卵巢的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用分為
 
和
 
兩個(gè)階段，其發(fā)生的場(chǎng)所分別為
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)普通的錐形瓶中，加入大半瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液后密封．下列坐標(biāo)圖不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某植物正常體細(xì)胞中染色體的組成，下列各項(xiàng)中，可能是該植物基因型的是（　�。�
A、ABCd
B、Aaaa
C、AaBbCcDd
D、AaaBbb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜統(tǒng)稱(chēng)生物膜，下列對(duì)生物膜的敘述正確的是（　�。�
A、各種生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上完全相同
B、生物膜把細(xì)胞質(zhì)分成多個(gè)微小的結(jié)構(gòu)，使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，互不干擾
C、各種生物膜在結(jié)構(gòu)、功能上各自獨(dú)立
D、細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了附著位點(diǎn)，為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供了條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在（　�。�
A、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間
B、不同的生物群落之間
C、生產(chǎn)者與分解者之間
D、群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物變異來(lái)源的敘述正確的是（　�。�
A、基因突變發(fā)生于特定的DNA分子片段，一定會(huì)產(chǎn)生新的等位基因，且在電子顯微鏡下能看到，但不一定引起生物性狀改變
B、自然條件下的基因重組一般只發(fā)生于有性生殖產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過(guò)程中．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生出白化�。╝a）的兒子的變異來(lái)源是基因重組
C、用適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理后得到的無(wú)子番茄的果肉細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，獲得的植株含兩個(gè)染色體組，所以番茄的無(wú)子性狀屬于可遺傳變異
D、生物個(gè)體發(fā)生的染色體變異，無(wú)論是染色體結(jié)構(gòu)變異，還是染色體數(shù)目變異，顯微鏡下都能觀(guān)察到

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案