關(guān)于生物進(jìn)化方面的證據(jù)，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A、
如圖四種地雀喙的差異是由于不同環(huán)境食物的刺激所致的不同變異
B、
如圖昆蟲的兩類翅形的形成是對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)
C、
如圖是兩種體色的樺尺蛾，它們的性狀分化證實(shí)了物種形成的機(jī)制
D、
如圖中兩種動(dòng)物之間的關(guān)系對(duì)兩者都是有益的，捕食者的存在有利于增加物種多樣性
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．
解答： 解：A、圖1四種地雀喙的差異來源于不同環(huán)境，自然選擇的方向不同，A錯(cuò)誤；
B、圖2昆蟲的兩類翅形的形成是由自然選擇決定的，B錯(cuò)誤；
C、兩種體色的樺尺蛾為同一物種，物種形成的標(biāo)志是形成生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、圖中兩種動(dòng)物之間的關(guān)系可以促進(jìn)兩者之間的共同進(jìn)化，捕食者的存在有利于增加物種多樣性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物進(jìn)化，解題關(guān)鍵是理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容和共同進(jìn)化的概念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因的說法中，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、每個(gè)基因都是DNA分子上的一個(gè)片段
B、基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位
C、基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位
D、各種DNA上具有同一數(shù)量的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)維持高等動(dòng)物前后代染色體數(shù)目恒定起決定性作用的是（　�。�
A、有絲分裂和細(xì)胞分化
B、有絲分裂和受精作用
C、減數(shù)分裂和有絲分裂
D、減數(shù)分裂和受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

水華是富營(yíng)養(yǎng)化水體常見的一種自然現(xiàn)象，從種群特征分析，水華屬于（　　）
A、不規(guī)律波動(dòng)
B、不均勻分布
C、短期內(nèi)暴長(zhǎng)
D、季節(jié)性消長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖給你的信息是（　�。�
A、不同的生長(zhǎng)素濃度對(duì)同一器官影響不同，A點(diǎn)促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，D點(diǎn)抑制芽的生長(zhǎng)
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度分別是根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度，其中莖對(duì)生長(zhǎng)素最敏感
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了根的生長(zhǎng)
D、幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不太靈敏

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原需要被吞噬細(xì)胞攝取和處理
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體
C、記憶T細(xì)胞接受同一種抗原刺激的再次刺激后，會(huì)迅速增殖并分化成效應(yīng)T細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞可以直接殺傷抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)一個(gè)人過度緊張時(shí)，會(huì)出現(xiàn)手足發(fā)涼現(xiàn)象，此時(shí)（　�。�
A、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)，皮膚的血管舒張
B、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱，皮膚的血管舒張
C、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)，皮膚的血管收縮
D、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱，皮膚的血管收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物圈穩(wěn)態(tài)是因?yàn)樯锶哂卸鄬哟蔚淖晕艺{(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是（　�。�
A、生物之間的食物鏈
B、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C、生物的多樣性
D、生物的適應(yīng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從一種高等生物體內(nèi)獲得的某個(gè)細(xì)胞的示意圖，下列描述中正確的是（　　）
A、在顯微鏡下可觀察到該細(xì)胞的染色體、紡錘體及赤道板
B、該圖所示細(xì)胞分裂過程中，同源染色體將會(huì)分開
C、該圖所示的細(xì)胞分裂過程中不可能出現(xiàn)交叉互換
D、此時(shí)該細(xì)胞中含有2個(gè)四分體，8個(gè)DNA分子

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