穩(wěn)態(tài)被破壞后，細胞新陳代謝會紊亂的根本原因是（　�。�
A、溫度條件不能滿足細胞新陳代謝的正常要求
B、滲透壓條件不能滿足細胞新陳代謝的正常要求
C、細胞內(nèi)復雜的酶促反應受嚴重影響
D、酸堿度條件不能滿足細胞新陳代謝的正常要求
考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件．實例：
①血糖正常--保證機體正常的能量供應；
②體溫、pH相對恒定--酶活性正常，細胞代謝正常；
③滲透壓相對穩(wěn)定--細胞維持正常的形態(tài)和功能．
解答： 解：細胞代謝是細胞內(nèi)發(fā)生的一系列化學變化的總稱，這些化學反應需要酶的催化，而酶發(fā)揮活性需要適宜的溫度和pH等條件．穩(wěn)態(tài)被破壞后，溫度和pH等條件的改變，使酶促反應受到影響，從而使細胞代謝紊亂．
故選：C．
點評：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識，要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機制、意義等基礎(chǔ)知識，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組為了探究不同條件對植物有關(guān)生命活動的影響，將8株大小和長勢相同的盆栽天竺葵分別種在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化，實驗結(jié)果如表．下列分析正確的是（　�。�
組別12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強度（lx）10000100001000010000
開始時CO2量（g）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（g）4.55.13.55.41.95.92.05.8
A、該實驗的目的是探究不同溫度和光照強度對光合速率的影響
B、設(shè)置2、4、6、8等四個組是為了排除光照對實驗結(jié)果的干擾
C、第5組條件下12h天竺葵光合作用實際消耗CO2的量為4.0g
D、根據(jù)該實驗結(jié)果可知光合作用與呼吸作用的最適溫度一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用過程中，光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學能和活躍的化學能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定化學能的過程分別發(fā)生在（　�。�
A、均在光反應中
B、均在暗反應中
C、光反應和暗反應中
D、暗反應和光反應中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖（目的基因來自蘇云金芽孢桿菌）．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖C中的目的基因是從圖A和圖B中的哪一個圖所表示的基因提取的？
 
．圖C中科學家在進行①操作時，通常要用
 
分別切割運載體和含目的基因的DNA片段，運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端之間遵循
 
原則而結(jié)合．
（2）圖C中Ⅲ是導入目的基因的受體細胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株．經(jīng)分析，該植株細胞中含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子．理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生
F1代中，仍具有抗蟲特性的植株古總數(shù)的
 
．
（3）圖C中的第③步需要用到的一種生物技術(shù)是
 
．
（4）經(jīng)研究，抗蟲植物的抗蟲特性并不能一勞永逸，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

家蠶細胞具有高效表達外源基因能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．
（1）進行轉(zhuǎn)基因操作前，需用
 
酶短時處理幼蠶組織，以便獲得單個細胞．
（2）為使干擾素基因在家蠶細胞中表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間；若要檢測干擾素基因在家蠶細胞中是否表達，可分別采用
 
、
 
的方法逐步鑒定．
（3）通過PCR技術(shù)可大量獲取目的基因．PCR反應體系主要包括：擴增緩沖液（含Mg2+）、水，4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、
 
和
 
．
（4）培養(yǎng)家蠶細胞時，貼壁生長的細胞會產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應器中，這樣可以
 
，增加培養(yǎng)的細胞數(shù)量，也有利于空氣交換．
（5）“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的
 
原理．同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實驗，直接可以得出的結(jié)論有（　�。�
A、生長素能促進植物生長
B、單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
C、生長素只能由頂端向下端運輸
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物進化過程中，新物種形成的標志是（　�。�
A、出現(xiàn)了地理隔離
B、出現(xiàn)了生殖隔離
C、出現(xiàn)了新的性狀
D、產(chǎn)生了新的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用如圖所示的實驗裝置進行與光合作用有關(guān)的實驗，正確的是（　　）
①試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量；
②在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可以說明光合作用產(chǎn)生氧氣；
③為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗；
④為了探究光照強度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化．
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一盆綠色植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)．如圖是在室外測得一天中玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、BC段CO2較AB段增加減慢，是因為BC段溫度較低，植物呼吸作用減弱的緣故
B、C02下降從D點開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
C、FG段C02下降不明顯，是因為光照減弱，光合作用減弱的緣故
D、H點CO2濃度最低，說明此時植物體內(nèi)有機物含量最少

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