A. | 此實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 | |
C. | 標(biāo)記后的32P存在于噬菌體DNA分子的基本骨架中 | |
D. | 用同位素35S標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn)中,放射性主要分布在試管的沉淀物中 |
分析 噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面,因此該實(shí)驗(yàn)只能證明DNA是遺傳物質(zhì),不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、噬菌體是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,B錯(cuò)誤;
C、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子中的磷酸,所以標(biāo)記后的32P存在于噬菌體DNA分子的基本骨架中,C正確;
D、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì),噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí),DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼不進(jìn)入細(xì)菌,離心后放射性主要分布在上清液中,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若C代表核糖,則A是磷酸 | |
B. | 在細(xì)胞分裂過(guò)程中F和H始終保持1:1的比例關(guān)系 | |
C. | 染色體的主要成分是F和蛋白質(zhì) | |
D. | F的基本組成單位是圖中的E |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收鉀所需能量來(lái)自該細(xì)胞的有氧呼吸 | |
B. | 人甲狀腺濾泡細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸攝取碘 | |
C. | 土壤溫度不影響植物根系對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收 | |
D. | 抗體在載體蛋白協(xié)助下主動(dòng)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 有芒抗病 | 無(wú)芒抗病 | 有芒感病 | 無(wú)芒感病 |
個(gè)體數(shù)目 | 426 | 1260 | 143 | 419 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①消耗CO2釋放O2,過(guò)程③消耗O2釋放CO2 | |
B. | 過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H] | |
C. | 過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線(xiàn)粒體 | |
D. | 過(guò)程②產(chǎn)生的ADP和Pi,可用于過(guò)程③合成ATP |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外來(lái)物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向 | |
B. | 地理隔離阻礙了不同種群間基因的自由交流 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變 | |
D. | 共同進(jìn)化是指不同個(gè)體在相互影響中不斷進(jìn)化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 | |
B. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 | |
C. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān) | |
D. | 同一種植物的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度高于幼根 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化能量 | 1.1×108 | 2.0×107 | 1.4×109 | 9.0×107 | 3.4×106 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)① | |
B. | 用顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物 | |
C. | 若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)② | |
D. | 根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com