人被狗咬傷后，需要立即到醫(yī)院處理傷口，注射狂犬疫苗并在傷口周圍注射抗血清．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、注射抗血清可使體內(nèi)迅速產(chǎn)生抗原-抗體反應
B、注射疫苗的作用是刺激體內(nèi)記憶細胞增殖分化
C、病毒的清除需非特異性免疫與特異性免疫配合
D、免疫記憶的形成依賴抗原刺激和細胞增殖
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：體液免疫和細胞免疫的具體過程為：
解答： 解：A、抗血清中含有抗體，可產(chǎn)生抗原-抗體反應，A正確；
B、注射疫苗的作用是刺激體產(chǎn)生記憶細胞，B錯誤；
C、病毒的清除需非特異性免疫與特異性免疫配合，C正確；
D、T細胞或B細胞受抗原刺激后會增殖分化形成記憶細胞，D正確．
故選：B．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關現(xiàn)代生物技術操作注意事項或應用的敘述中，正確的是（　�。�
A、在進行果酒發(fā)酵過程中要定期“放氣”，并注意防止外界細菌進入發(fā)酵瓶
B、果醋制作時需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個主要階段
C、可以利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特點將DNA與雜質(zhì)分離
D、電泳法可用于去除蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子中混有的小分子雜質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

從某個種群中隨機抽出100個個體，測知基因型為AA、Aa和aa的個體分別是22、54和24個．基因A和a的頻率分別是（　�。�
A、22%；78%
B、76%；24%
C、49%；51%
D、46%；54%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA、RNA在細胞中分布”的實驗中，正確的實驗步驟是（　　）
A、染色→制片→水解→沖洗→觀察
B、制片→水解→沖洗→染色→觀察
C、制片→染色→水解→沖洗→觀察
D、水解→制片→沖洗→染色→觀察

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

土壤動物能夠促進農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)，其類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標．下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動物物種數(shù)和密度（個/m2）調(diào)查數(shù)據(jù)．
物類群
樣地		跳蟲類蜱螨類線蚓類線蟲類
物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度
有機肥田101673830401201.9339
化肥田47916411832752
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是（　　）
A、有機肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田
B、有機肥田的土壤動物數(shù)量大大增加，豐富度變小
C、化肥田土壤動物的物種多樣性減少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
D、化肥田土壤動物個體總數(shù)減少，但是生物多樣性提高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜功能的復雜程度，主要取決于膜上的（　　）
A、糖類的種類
B、磷脂的含量
C、蛋白質(zhì)的種類
D、核酸的種類

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀60年代，澳大利亞兩位科學家用14C標記的14CO2供玉米光合作用，發(fā)現(xiàn)了另一條有機物合成途徑（如圖1）．研究發(fā)現(xiàn)，玉米的葉肉細胞和維管束鞘細胞中都有葉綠體，但只有后者的葉綠體中有淀粉生成．圖2表示玉米、水稻在適宜溫度和光照條件下，光合速率與外界CO2濃度的關系曲線．請根據(jù)圖文信息分析回答：

（1）科學家研究該途徑運用的科學方法是
 
；玉米進行光反應、固定CO2的部位分別在
 
、
 
．
（2）圖1中，CO2固定的最初產(chǎn)物為
 
；葉肉細胞和相鄰維管束鞘細胞之間通過
 
（填結(jié)構(gòu)）進行物質(zhì)交換．
（3）熱帶植物光合作用大多具圖1途徑，它們的葉肉細胞中催化過程①的酶活性很高，能保證維管束鞘細胞中的高CO2濃度，以適應高溫、高光強的熱帶環(huán)境．據(jù)此分析圖2中最有可能代表玉米的對應曲線是
 
，判斷依據(jù)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的試驗中，將如圖1所示取得的切段進入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩溶液（對照組）中．在23℃條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果見如圖2．

請分析并回答：
（1）常見的生長素類似物有
 
．
（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的
 
以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更
 
；切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對實驗結(jié)果的影響．
（3）圖2中，對照組切段的平均長度是
 
mm．實驗組應將生長素類似物A溶解于
 
中，以得到
 
種不同濃度的A溶液．本實驗中
 
 mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯．濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長
 
（選填“有”或“無”）促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 
．
（4）圖2中，濃度為
 
mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應
 
（選填下列選項前的字母）
A．舍棄         B．修改             C． 如實填寫
為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性，還應
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．

請分析回答下列問題：
（1）圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是
 
，進行實驗獲得圖乙結(jié)果時，
 
（能/不能）利用圖甲②區(qū)細胞為材料，原因是
 
．
（2）在a、c時期，
 
催化mRNA分子合成．
（3）丙圖①-②、②-③表示的生理變化過程 分別發(fā)生在圖乙的
 
階段（填文字）．
（4）在觀察細胞有絲分裂的實驗中，即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案