如圖是某種激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中信息,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、由圖可知該激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)
B、若該激素為雌性激素,它通過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散
C、該“激素一受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從而影響蛋白質(zhì)的合成
D、該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素一受體”復(fù)合體,穿過(guò)兩層膜后作用于核內(nèi)DNA
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:激素的化學(xué)本質(zhì)如果是蛋白質(zhì),受體一般在細(xì)胞膜的表面上;化學(xué)本質(zhì)如果是脂質(zhì),則脂質(zhì)通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),受體在細(xì)胞內(nèi)部.
解答: 解:A、據(jù)圖可知受體蛋白就在細(xì)胞膜內(nèi),A正確;
B、因?yàn)榇萍に氐幕瘜W(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇類,生物膜的基本支架是磷脂雙分子層,根據(jù)相似相溶原理,通過(guò)膜方式是自由擴(kuò)散,B正確;
C、根據(jù)圖示,復(fù)合體和DNA結(jié)合后,激活相應(yīng)基因的轉(zhuǎn)錄,進(jìn)而影響蛋白質(zhì)的合成,C正確;
D、因?yàn)閺?fù)合體是通過(guò)核孔進(jìn)入核內(nèi),穿過(guò)核孔的不算穿過(guò)膜結(jié)構(gòu),所以雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素-受體”復(fù)合體,穿過(guò)0層膜并作用于核內(nèi)DNA,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查激素調(diào)節(jié)知識(shí)及識(shí)圖能力,信息給予題要從題干中提取有效的信息與已知的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合,本題關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)就是化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì)的激素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,只能通過(guò)核膜上的核孔出入細(xì)胞核的是(  )
A、水B、脂質(zhì)分子
C、離子和小分子D、蛋白質(zhì)和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,不正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)
B、核苷酸是核酸的基本組成單位
C、磷脂、性激素、脂肪都屬于脂質(zhì)
D、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)晶牛胰島素由A、B兩條肽鏈組成,A鏈上有21個(gè)氨基酸,B鏈上有30個(gè)氨基酸,則結(jié)晶牛胰島素分子結(jié)構(gòu)中所含的肽鍵數(shù)和在形式過(guò)程中脫去的水分子數(shù)依次是( 。
A、48個(gè),49個(gè)
B、49個(gè),49個(gè)
C、50個(gè),50個(gè)
D、51個(gè),49個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的組合是( 。
A、(1)(2)(3)(6)
B、(2)(3)(4)(6)
C、(1)(2)(3)(5)
D、(3)(4)(5)(6)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和方法的描述中正確的是( 。
A、通過(guò)顯微鏡觀察可檢測(cè)出鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B、利用標(biāo)志重捕法進(jìn)行鼠的種群年齡組成的調(diào)查
C、以3H標(biāo)記的尿嘧啶為原料研究分泌蛋白的合成與分泌
D、通過(guò)檢測(cè)正常葉片中某礦質(zhì)元素的含量來(lái)確定此元素是否是植物的必需元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖所示:圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶,質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn).下表是四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn).

限制酶PstⅠSmaⅠEooRⅠApaⅠ
識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)
(1)若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaⅠ對(duì)圖中對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割?
 
,說(shuō)明由
 

要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒?
 

(2)卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng).欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,重組質(zhì)粒中應(yīng)同時(shí)含有
 
基因,作為標(biāo)記基因.
(3)②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基?
 
;理由是
 

(4)已知④階段可以使用不添加任何植物激素的培養(yǎng)基即可生根,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)給出理由:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙表示某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞增殖的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)細(xì)胞甲中有
 
個(gè)染色體,
 
對(duì)同源染色體,
 
個(gè)四分體.
(2)細(xì)胞甲在下一時(shí)期所發(fā)生的主要變化是:著絲粒分裂,
 
互相分離,
 
數(shù)目加倍.
(3)如果該動(dòng)物的基因型為AaBb,請(qǐng)?jiān)诩?xì)胞乙中正確標(biāo)出所有相關(guān)基因.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A、a和B、b是控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因,位于1號(hào)和2號(hào)這一對(duì)同源染色體上,1號(hào)染色體上有部分來(lái)自其它染色體的片段,如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、A和a、B和b的遺傳均符合基因的分離定律
B、A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律
C、其他染色體片段移接到1號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組
D、A和a基因的根本區(qū)別是組成它們的基本單位的種類不同

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