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大腸桿菌可以直接利用葡萄糖,也可以通過合成β--半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用.將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中,測定其細胞總數(shù)及細胞內β--半乳糖苷酶的活性變化(如圖).據圖分析,下列敘述合理的是( 。
A、0~50min,細胞內無β一半乳糖苷酶基因
B、50~100min,細胞內無分解葡萄糖的酶
C、培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時,β一半乳糖苷酶基因開始表達
D、培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時,β一半乳糖苷酶基因開始表達
考點:微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:微生物的代謝調節(jié)有酶的合成和酶的活性的調節(jié),組成酶只受遺傳物質控制,誘導酶受遺傳物質和外界誘導物共同控制.酶活性的調節(jié)是一種快速、精細的調節(jié)方式.在有葡萄糖存在時,大腸桿菌直接利用現(xiàn)有的葡萄糖;在沒有葡萄糖存在時,大腸桿菌才合成分解乳糖的β-半乳糖苷酶,利用乳糖作為能源物質.
解答: 解:根據題意和圖示分析可知:
A、大腸桿菌細胞內含有全部的基因,只是基因選擇性表達.因此,在0~50min,細胞內有β-半乳糖苷酶基因,但β-半乳糖苷酶基因沒有表達,A錯誤;
B、在50~100min,由于β-半乳糖苷酶基因表達合成了β-半乳糖苷酶,將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖,所以細胞內仍有分解葡萄糖的酶,B錯誤;
C、培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時,β-半乳糖苷酶基因開始表達,由題意可知培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時,大腸桿菌細胞內β-半乳糖苷酶基因沒有表達,不能合成β-半乳糖苷酶,只有在葡萄糖不存在時,β-半乳糖苷酶基因才開始表達,將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用,C錯誤;
D、在培養(yǎng)基中沒有葡萄糖只有乳糖存在時,β-半乳糖苷酶基因開始表達,合成β-半乳糖苷酶,將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用,D正確.
故選:D.
點評:本題考查微生物酶合成的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞器的敘述,正確的是( 。
A、線粒體和葉綠體均含有少量的DNA,線粒體基質和葉綠體基質所含酶的種類相同
B、高爾基體是細胞內蛋白質合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span>
C、線粒體是細胞內物質氧化和能量轉換的主要場所,細胞生命活動所需的ATP均來自線粒體
D、由rRNA和蛋白質組成的核糖體具有特定空間結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞結構和功能的說法中,正確的是(  )
A、光合作用過程中合成ATP的場所一定是葉綠體
B、正常生命活動過程中,線粒體和核糖體中都有水產生
C、所有進行有氧呼吸的細胞都有線粒體,而進行無氧呼吸的細胞都沒有
D、原核細胞中無核仁、核膜,但有染色質

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科目:高中生物 來源: 題型:

細菌很難生存在蜂蜜中,對此現(xiàn)象的推測你認為最合理的是( 。
A、蜂蜜中含有天然的抗生素
B、蜂蜜中含有溶菌酶
C、蜂蜜中含有限制性核酸內切酶
D、蜂蜜中含糖量高,可導致細菌細胞失水死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列群落演替系列中,哪一種演替屬于初生演替( 。
A、從湖底開始的水生演替
B、草原的放牧演替
C、農田棄耕后的恢復演替
D、砍伐森林的恢復演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于細胞間信息交流的是(  )
A、效應T細胞識別靶細胞
B、興奮在神經纖維上的傳導
C、同種生物的精子與卵細胞結合
D、細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

用某種酶進行有關實驗的結果如圖所示,下列有關說法錯誤的是(  )
A、該酶的最適催化溫度不確定
B、圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶
C、由圖4實驗結果可知酶具有高效性
D、由實驗結果可知酶具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞或細胞結構的說法中,正確的有幾項( 。
①高等植物的成熟細胞都有液泡和葉綠體,但沒有中心體;
②正在分裂的人腫瘤細胞內無大液泡,但有較多的線粒體和核糖體;
③高倍顯微鏡下的動物細胞,能觀察到細胞膜的亞顯微結構;
④細胞膜中載體種類和數(shù)量是其功能特性的基礎;
⑤細胞中具有雙層膜結構的細胞器是葉綠體、線粒體和核膜;
⑥細胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解;
⑦原核細胞與真核細胞的主要區(qū)別是有無染色體;
⑧葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素.
A、3項B、4項C、5項D、6項

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩次注射疫苗后機體血液中抗體濃度的變化,正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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