如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中a、b、c、d代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，其中代表生產(chǎn)者的是（　�。�
A、aB、bC、cD、d
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析題圖：圖示是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出d是無機(jī)環(huán)境、c是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來，因此b為分解者；其余為消費(fèi)者，即a為消費(fèi)者．
解答： 解：A、a為消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；
B、b為分解者，B錯(cuò)誤；
C、c為生產(chǎn)者，C正確；
D、d代表無機(jī)環(huán)境，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能根據(jù)圖中箭頭準(zhǔn)確判斷各字母代表的成分，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石包含的生物有
 
與香蓮競爭最激烈的生物是
 
；人占有
 
 個(gè)營養(yǎng)級(jí)．
（2）水生植物自下而上分別配置在群落的不同高度上，形成了群落的
 
 結(jié)構(gòu)．
（3）在人工影響下，池塘的物種逐漸豐富，其群落演替類型是
 
．
（4）若要調(diào)查生活在塘泥中的小動(dòng)物類群豐富度，可以采用
 
法進(jìn)行采集調(diào)查．
（5）圖中未呈現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有
 
．人從生產(chǎn)者獲得能量效率最高的食物鏈為
 
．在該生態(tài)系統(tǒng)中，水草的能量除了未被利用的一部分和被分解者分解利用之外，其他的能量去向是
 
．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 
 和
 
 及信息傳遞．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人類某單基因遺傳病的系譜圖，有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A、該遺傳病可能是隱性性狀
B、致病基因可能在X染色體上
C、Ⅱ3和Ⅱ4的基因型可能不同
D、Ⅱ3和Ⅱ4從親代獲取致病基因的概率可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖，圖乙是對某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚類進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）若由于某種原因?qū)е侣菸嚾克劳觯摵瓷鷳B(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．
請寫出此時(shí)鯽魚獲得能量最少的食物鏈
 
．
（2）圖乙在t1時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度，第一次捕獲30條全部標(biāo)志后釋放，一天后進(jìn)行第二次捕捉，在第二次捕獲中，未標(biāo)志的40條、標(biāo)志的10條，估算該魚類種群在t1時(shí)是
 
條．
（3）圖乙中，在t1時(shí)期該魚類種群的年齡組成為
 
型，請根據(jù)第（2）小題的數(shù)據(jù)畫出該魚種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線圖（要求標(biāo)出tl、t2對應(yīng)的實(shí)際數(shù)值）
 
．
（4）下表是該湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果．表中的A、B、C為不同
的營養(yǎng)級(jí)，D為分解者．
同化總量（106J）儲(chǔ)存能量（106J）呼吸消耗能量（106J）
A950250700
B1003565
C15510
D18080100
分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
 106J，從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．
（5）農(nóng)民在湖區(qū)周圍的農(nóng)田耕作時(shí)，由于施肥過多使大量的氮、磷等無機(jī)鹽流入湖區(qū)，導(dǎo)致水葫蘆和藻類瘋長，從生態(tài)工程的角度分析，這是違背了
 
原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中部分能量流動(dòng)分析的數(shù)學(xué)模型，其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為：①生產(chǎn)者呼吸散失的能量；②分解者呼吸散失的能量；③消費(fèi)者呼吸散失的能量；④生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽能．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是
（　�。�
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B、②的量越小，可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多
C、從能量輸入和輸出來看，該生物群落還未演替到頂級(jí)狀態(tài)
D、該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者對④無影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示，請據(jù)圖回答：
（1）圖中食物鏈有
 
條；最高級(jí)消費(fèi)者是
 

（2）圖中未標(biāo)出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有
 

（3）若鼠被人類大量殺滅，則草原上兔的數(shù)量會(huì)
 
；若要調(diào)查兔的種群密度，采用
 
法．
（4）若鷹的能量
2
5
來自于兔，
2
5
來自于鼠，
1
5
來自于蛇，則鷹體重增重500g，至少需要草
 
g．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列有關(guān)培育原理的敘述，不正確的是（　�。�
A、無子番茄的獲得是利用了生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
B、培育無子西瓜是利用了多倍體育種的原理
C、培育青霉素高產(chǎn)菌是利用了雜交育種的原理
D、“多莉羊”的獲得是利用了無性生殖的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與果酒、果醋和腐乳制作以及固定化酵母制備相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)使用的菌種是原核生物
B、果酒的制作過程中也可能要使用酒精
C、腐乳外面的“皮”是由毛霉的菌絲組成
D、制作好的凝膠珠中的酵母處于休眠狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期中染色體的變化，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中的DNA含量加倍是在e～a時(shí)期
B、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的不同之處主要發(fā)生在a～b時(shí)期和c～d時(shí)期
C、染色體在復(fù)制發(fā)生在e-a過程中
D、減數(shù)第一次分裂的后期發(fā)生在a-b的過程

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