17．下列關(guān)于[H]的敘述正確的是（　�。�
A．無(wú)氧呼吸過(guò)程中不會(huì)消耗[H]
B．葡萄糖在線粒體中分解成丙酮酸，生成少量[H]同時(shí)還有能量釋放
C．光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的[H]是同一物質(zhì)
D．細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子，釋放大量能量，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)中還原C3同時(shí)生成一部分C5

分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同．

解答 解：A、無(wú)氧呼吸過(guò)程中的第二階段，[H]與丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精、二氧化碳或乳酸，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，生成少量[H]同時(shí)還有能量釋放，B錯(cuò)誤；
C、光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的[H]不是同一物質(zhì)，前者是NADPH，后者是NADH，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞呼吸過(guò)程中的第三階段，產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子，釋放大量能量；光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)中還原C3形成有機(jī)物，同時(shí)生成一部分C5，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)酶的敘述中正確的是（　�。�
A．酶只有在細(xì)胞內(nèi)起催化作用B．高溫和低溫都會(huì)使酶永久失活
C．酶在4℃左右時(shí)空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定D．合成ATP與分解ATP的酶相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下列各圖中，甲、乙分別表示滲透作用的初始狀態(tài)、滲透作用的平衡狀態(tài)．甲、乙圖中①為清水，②為0.3g/mL的蔗糖溶液，③為半透膜（單糖能通過(guò)，二糖不能通過(guò)）．丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：具有半透膜與膜兩側(cè)溶液具有濃度差．
（2）甲圖→乙圖水柱上升的原因是水分子由①進(jìn)入②的速率高于由②進(jìn)入①的速率．
（3）丙圖中的①②③合稱為原生質(zhì)層，相當(dāng)于甲圖中的③（半透膜）．
（4）丙圖中的細(xì)胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，再放入清水中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．
（5）乙圖中①和②處溶液濃度的大小關(guān)系為②的濃度大于①的濃度（②＞①），若向乙圖②溶液加入適量的蔗糖酶溶液，則△h的變化為先上升后下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)無(wú)絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．低等生物細(xì)胞特有的分裂方式B．原核生物細(xì)胞特有的分裂方式
C．分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲D．分裂過(guò)程中出現(xiàn)染色體的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有關(guān)激素作用的敘述，下列哪項(xiàng)是不正確的（　　）
A．激素能促進(jìn)人體細(xì)胞的生長(zhǎng)
B．激素能促進(jìn)人體的發(fā)育
C．激素是參加體液調(diào)節(jié)的唯一化學(xué)物質(zhì)
D．激素能促使男女性成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)新陳代謝的敘述中，正確的是（　�。�
A．在綠色植物新陳代謝的過(guò)程中先進(jìn)行光合作用，再進(jìn)行呼吸作用
B．礦質(zhì)離子的吸收增加了細(xì)胞液的濃度，因而能夠促進(jìn)水分的吸收
C．具有運(yùn)輸氧功能的哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞依靠有氧呼吸提供能量
D．運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，腿部肌肉細(xì)胞中可產(chǎn)生乳酸、酒精、CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖（二）D點(diǎn)之后，對(duì)應(yīng)圖（一）中的CO2的擴(kuò)散途徑有bch （以字母表示）．寫出D點(diǎn)時(shí)葡萄糖的氧化分解反應(yīng)方程式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量
（2）在圖（二）中的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間，限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到D點(diǎn)以后，進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法有適當(dāng)升高溫度、提高CO2濃度．（至少寫出兩項(xiàng)措施）
（3）B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)植物的生理狀態(tài)是光合作用速率=呼吸作用速率（光合作用固定CO2速率=呼吸作用釋放CO2速率）．若降低土壤中Mg元素的含量，則B點(diǎn)的位置將向右移動(dòng)，A點(diǎn)的位置將不移動(dòng)移動(dòng)．
（4）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題：探究溫度對(duì)綠色植物呼吸作用速率的影響．需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將①②兩個(gè)植株雜交得到③種子，再進(jìn)一步做如圖所示處理，則下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．由③到④過(guò)程中產(chǎn)生的變異多數(shù)是不利的
B．由③到⑦的過(guò)程涉及減數(shù)分裂和細(xì)胞全能性的表現(xiàn)
C．若③的基因型為AaBbDd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．由③到⑨過(guò)程可能發(fā)生突變和基因重組，可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下列示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析并回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色體的是a，圖2中表示二倍體生物體細(xì)胞分裂時(shí)期的是圖甲．
（2）圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的乙，圖2中丙所示的細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞．
（3）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞或（第二）極體．圖1中哪些時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體？Ⅲ和Ⅳ（填編號(hào)）．

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