如圖為一定條件下測得的典型陽生植物和陰生植物在不同的光照強度下CO2
吸收（釋放）量的曲線，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、①代表典型的陽生植物，②代表典型的陰生植物
B、a1和a2表示植物在黑暗中細胞呼吸放出CO2的量
C、b1和b2表示光合作用吸收CO2的量等于細胞呼吸放出CO2的量時的光照強度
D、光照強度大于c時，典型的陰生植物比典型的陽生植物CO2的吸收量大
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：據(jù)圖分析：a1和a2表示兩種植物的呼吸作用強度，b1和b2表示兩種植物的光補償點，①表示陽生植物，②表示陰生植物．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，①表示陽生植物，②表示陰生植物，A正確；
B、a1和a2表示兩種植物的呼吸作用強度，即植物在黑暗中細胞呼吸放出CO2的量，B正確；
C、b1和b2表示兩種植物的光補償點，即光合作用吸收CO2的量等于細胞呼吸放出CO2的量，C正確；
D、光照強度大于c時，典型的陽生植物比典型的陰生植物CO2的吸收量大，D錯誤．
故選：D．
點評：本題主要考查光合作用的曲線分析，意在強化學(xué)生的識圖判斷和分析作答的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞呼吸的部分過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中方框中的物質(zhì)名稱是
 
．
（2）有氧呼吸的途徑是
 
（填圖中字母，下同），產(chǎn)生能量最多的階段是
 
，產(chǎn)生[H]的階段是
 
，在線粒體中進行的階段是
 

（3）從A到B階段的反應(yīng)屬于
 
（填文字），A到E階段的反應(yīng)屬于
 
 （填文字）．
（4）寫出有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式
 
，有氧呼吸在細胞中進行的主要場所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

太平洋一個小島上的某野兔種群數(shù)量變化如表，該種群增長率最大的時期為（　�。�
年份（年）1920192519301935194019451950
數(shù)量（百只）130200398990135012901190
A、1925年～1930年
B、1930年～1935年
C、1940年～1945年
D、1945年～1950年

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某雄性動物的某個器官中的一些細胞圖象．請據(jù)圖回答：
（1）綜合分析可以斷定，該生物的體細胞內(nèi)含有
 
條染色體．
（2）D細胞處在
 
期，B細胞正在進行
 
分裂．
（3）若圖示的細胞是由A細胞經(jīng)連續(xù)的變化得到的，用箭頭把圖中的字母連起來，以表示細胞連續(xù)變化的先后順序
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

英國某地的樺尺蛾多為灰色，生活在長滿灰色地衣的樹干，但也有個別突變型為黑色蛾．19世紀(jì)中葉后，工業(yè)污染導(dǎo)致該地區(qū)的樹干變黑，黑色尺蛾的數(shù)量迅速增加．請回答下列問題：
（1）黑色尺蛾和灰色尺蛾
 
（是、不是）同一物種，因為他們彼此間不存在
 
隔離． 
（2）在不同環(huán)境下，兩種尺蛾的數(shù)量差異是
 
的結(jié)果． 
（3）尺蛾的體色是由一對等位基因決定的，當(dāng)環(huán)境逐漸受到保護，樹干上的地衣恢復(fù)生長后，
 
色尺蛾的生存機會逐漸減少，這將導(dǎo)致控制該顏色的基因頻率
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對細胞核功能較為全面的闡述是（　�。�
A、與生物體的遺傳和變異有關(guān)
B、遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心
C、控制細胞的代謝
D、與生物繁殖后代有關(guān)，是遺傳物質(zhì)復(fù)制的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（括號內(nèi)填標(biāo)號，橫線上填名稱）：
（1）甲圖和乙圖中都含有遺傳物質(zhì)的細胞器為[
 
]
 
，與甲圖細胞相比，乙圖細胞中不具有的細胞器是[
 
]
 
．
（2）夏季白天甲圖細胞能進行下列各項生命活動中的
 
（填入編號）
①光合作用�、诩毎粑、畚斩趸肌、軡B透吸水
（3）乙圖中，吸收水的部位主要是成熟區(qū)，原因是成熟的植物細胞具有
 
，能發(fā)生滲透作用．吸收無機鹽的部位也在成熟區(qū)，與吸收水分的方式相比，主要的不同是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞膜的結(jié)構(gòu)及特點的論述中，錯誤的是（　�。�
A、磷脂雙分子層組成基本支架
B、組成膜物質(zhì)的運動使其具有流動性
C、蛋白質(zhì)分子覆蓋在磷脂雙分子層表面或鑲嵌、貫穿于其中
D、結(jié)構(gòu)特點是具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的自由組合定律發(fā)生在下列哪個過程中（　�。�
A、有絲分裂
B、減數(shù)第一次分裂
C、減數(shù)第二次分裂
D、受精作用

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同步練習(xí)冊答案