Question

18．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，探究上面的猜測．
材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)完全培養(yǎng)液（含有植物生長發(fā)育所需的全部礦質(zhì)元素的營養(yǎng)液）和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液中蘋果幼苗生長發(fā)育情況的比較，判斷小葉病的病因．
（1）該實驗的目的是探究蘋果小葉病與土壤中缺鋅、缺鎂的關(guān)系．
（2）該實驗中的對照組是完全培養(yǎng)液（或A組）．
（3）方法步驟：
①首先配制適量的完全培養(yǎng)液放入A培養(yǎng)缸，配置等量缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液，分別放入B、C兩個培養(yǎng)缸中．
②將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個缸中．
③相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察記錄分析蘋果幼苗的生長發(fā)育情況．
（4）結(jié)果預(yù)測和分析：
①若A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長，B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的．
②若A缸內(nèi)蘋果幼苗正常生長，C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的．
③若A缸內(nèi)蘋果幼苗正常生長，B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病，則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)．
（5）觀察發(fā)現(xiàn)，缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的蘋果幼苗葉片發(fā)黃，請解釋原因：鎂是構(gòu)成葉綠素分子的元素，缺鎂葉綠素不能合成，導(dǎo)致葉片發(fā)黃．

Answer 1

分析 該實驗為探究性實驗，實驗的自變量是培養(yǎng)液中礦質(zhì)元素的不同，因變量是蘋果幼苗生長發(fā)育狀況，設(shè)計實驗時，利用全素培養(yǎng)液作為對照，設(shè)置缺鋅和缺鎂的培養(yǎng)液為實驗組，其他培養(yǎng)條件都相同，通過比較蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況即可得出結(jié)論；探究實驗的結(jié)果和結(jié)論是開放的，要根據(jù)所學(xué)習(xí)的理論知識正確預(yù)測所有可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的實驗結(jié)．

解答 解：（1）根據(jù)題干信息“蘋果出現(xiàn)小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的”該實驗?zāi)康氖牵禾骄刻O果小葉病與土壤中缺鋅、缺鎂的關(guān)系．
（2）該實驗中的對照組是在完全培養(yǎng)液中生長的幼苗．
（3）①由實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞渴桥囵B(yǎng)液中否含有鋅元素和是否含有鎂元素，實驗還應(yīng)遵循對照原則，因此實驗分為三組，一組是全營養(yǎng)液作為對照，一組是缺鋅的營養(yǎng)液，一組是缺鎂的營養(yǎng)液．
②對于無關(guān)變量的控制應(yīng)相同條件，所以將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個缸中．
③相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察記錄分析蘋果幼苗的生長發(fā)育情況．
（4）②如果蘋果小葉病是由缺鎂引起的，則C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有小葉�。�
③蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān)，A缸內(nèi)蘋果幼苗正常生長，B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉�。�
（5）鎂是構(gòu)成葉綠素分子的元素，缺鎂葉綠素不能合成，故缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的蘋果幼苗葉片發(fā)黃．
故答案為：
（1）探究蘋果小葉病與土壤中缺鋅、缺鎂的關(guān)系
（2）完全培養(yǎng)液（或A組）
（3）①等量缺鋅、缺鎂的（順序不能換）
    ②將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個缸中
    ③相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察記錄分析蘋果幼苗的生長發(fā)育情況
（4）②C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有    ③B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病
（5）鎂是構(gòu)成葉綠素分子的元素，缺鎂葉綠素不能合成，導(dǎo)致葉片發(fā)黃

點評 本題的知識點是無機(jī)鹽的作用，分析題干信息明確實驗?zāi)康暮蛯嶒烆愋�，從實驗�(zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞�、因變量和無關(guān)變量及實驗組和對照組是解題的突破口，根據(jù)實驗的類型預(yù)期可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果，并根據(jù)相應(yīng)的實驗現(xiàn)象獲取結(jié)論是本題考查的重點．