A. | 觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質元素前、后植株生長發(fā)育狀況的影響 | |
B. | 觀察清水和只含該礦質元素的清水中植株生長發(fā)育狀況 | |
C. | 分析根系對該礦質元素的吸收過程 | |
D. | 檢測正常葉片中該礦質元素的含量 |
分析 判斷元素是否是植物的必需元素通常用溶液培養(yǎng)法,在人工配制的完全培養(yǎng)液中,除去某種礦質元素,然后觀察植物的生長發(fā)育情況.
解答 解:根據分析可知,確定某種礦質元素是否是植物的必需元素,應采用溶液培養(yǎng)法,在人工配制的完全培養(yǎng)液中,除去某種礦質元素,然后觀察植物的生長發(fā)育情況:如果植物的生長發(fā)育仍正常,說明該元素不是植物所必需的;如果植物的生長發(fā)育不正常(出現(xiàn)特定的缺乏癥狀),且只有補充了該種元素(其他元素無效)后,植物的生長發(fā)育又恢復正常(癥狀消失),說明該元素是必需的礦質元素.
故選:A
點評 本題考查無機鹽的主要存在形式和作用,要求考生識記相關知識點,還要求考生明確實驗的目的,能根據探究實驗的原則,設計簡單的實驗驗證某種礦質元素是否是植物的必需元素,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性,向光側的生長素濃度為f,則背光側的生長素濃度范圍為大于f | |
B. | 若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性、莖背地性,莖的近地側(下方)生長素濃度為2f,則莖的遠地側(上方)生長素濃度范圍為小于f | |
C. | 某些除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處于大于h狀態(tài)下 | |
D. | 若某植物產生了頂端優(yōu)勢,其頂芽生長素濃度可能為g,則側芽生長素濃度可能大于h |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有核糖體的細胞也具有中心體 | |
B. | 中心體同細胞的有絲分裂有關 | |
C. | 核糖體和中心體均含有蛋白質和DNA | |
D. | 核糖體在真核細胞、原核細胞和噬菌體中均有分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙三種物質都不含高能磷酸鍵 | |
B. | 植物體內能量1可用于CO2的固定,能量2來自水的光解 | |
C. | 乙是腺嘌呤核糖核苷酸,ATP可為轉錄過程提供能量 | |
D. | 人在饑餓時,細胞中的ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是細菌細胞產生ATP的主要場所 | |
B. | ATP分子由1個腺苷和3個磷酸基團組成 | |
C. | ATP的合成與細胞放能反應相關聯(lián) | |
D. | ATP的水解與細胞吸能反應相關聯(lián) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質跨膜運輸并不都是順相對含量梯度的 | |
B. | 水分子進出細胞,取決于細胞內外液體的濃度差 | |
C. | 小分子物質都能自由地通過細胞膜,大分子物質則不能 | |
D. | 協(xié)助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進行的,都不需要消耗能量 |
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